A. | 細(xì)胞器E、F都能合成有機(jī)物 | |
B. | 細(xì)胞器B、F的化學(xué)成分中不含磷脂 | |
C. | 植物細(xì)胞都含有C、E、F | |
D. | 細(xì)胞器A、D及植物細(xì)胞的液泡都是單層膜結(jié)構(gòu) |
分析 分析題圖:圖中A為高爾基體,B為中心體,C為線粒體,D為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),E為葉綠體,F(xiàn)為核糖體.
解答 解:A、E葉綠體能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,F(xiàn)核糖體能進(jìn)行脫水縮合形成蛋白質(zhì),因此兩者都能合成有機(jī)物,A正確;
B、中心體和核糖體都不含膜結(jié)構(gòu),因此它們的化學(xué)成分中不含磷脂,B正確;
C、并不是所有的植物細(xì)胞都有葉綠體,如根部細(xì)胞沒有葉綠體,C錯誤;
D、高爾基體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及植物細(xì)胞的液泡都是單層膜結(jié)構(gòu),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用纖維素酶果膠酶分解細(xì)胞壁 | |
B. | 滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解 | |
C. | 滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率 | |
D. | 利用水浴加熱提高過氧化氫的分解速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表被下一營養(yǎng)級攝入和排便的能量流動途徑 | |
B. | 若A代表脊髓,a代表傳入神經(jīng),則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器 | |
C. | 若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺 | |
D. | 若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白化病、在熟悉的4~10個家庭中調(diào)查 | |
B. | 抗維生素D佝僂病、在患者家系中調(diào)查 | |
C. | 血友病、在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查 | |
D. | 青少年型糖尿病、在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核膜上的核孔是某些小分子物質(zhì)的通道 | |
B. | 細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)上并無關(guān)聯(lián) | |
C. | 細(xì)胞核中染色體和染色質(zhì)的物質(zhì)組成相同 | |
D. | 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳調(diào)控中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定區(qū)域所有生物構(gòu)成群落,其中生物個體數(shù)多少就是豐富度 | |
B. | 森林中垂直結(jié)構(gòu)能夠提高生態(tài)系統(tǒng)對光能的利用率 | |
C. | 影響森林中植物和動物垂直方向向上分層的主要因素都是光照 | |
D. | 發(fā)生在沙丘,火山巖和冰川泥上進(jìn)行的演替屬于次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤④ | B. | ①③②④⑤ | C. | ③①②⑤④ | D. | ①④②③⑤ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶與ATP的敘述,正確的是( )
A.酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核糖核苷酸
B.酶的催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔酶@著
C.人體細(xì)胞合成ATP時都需要氧氣參與
D.腺嘌呤核糖核苷酸再結(jié)合三個磷酸,即構(gòu)成ATP
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