【題目】某研究小組測(cè)定了多個(gè)不同雙鏈DNA分子的堿基組成，根據(jù)測(cè)定結(jié)果繪制了DNA分子的一條單鏈與其互補(bǔ)鏈、一條單鏈與其所在DNA分子中堿基數(shù)目比值的關(guān)系圖，下列正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】C
【解析】解：設(shè)該單鏈中四種堿基含量分別為A1 ， T1 ， G1 ， C1 ， 其互補(bǔ)鏈中四種堿基含量為A2 ， T2 ， C2 ， G2 ， DNA分子中四種堿基含量為A、T、G、C，則A1=T2 ， T1=A2 ， G1=C2 ， C1=G2 ． A、由堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知，A=T，C=G， =1，即無論單鏈中 的比值如何變化，DNA分子中 的比值都保持不變，A應(yīng)該是一條水平線，A錯(cuò)誤；B、根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則， = ，即該單鏈中 的比值與互補(bǔ)鏈中 的比值互為倒數(shù)，對(duì)應(yīng)的曲線應(yīng)該是雙曲線中的一支，B錯(cuò)誤；C、 = = = ，即DNA分子一條鏈中 的比值與整個(gè)DNA分子中 的比值相等，C正確；D、 = ，即DNA分子一條鏈中 的比值與其互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值相等，D錯(cuò)誤；故選：C．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解DNA分子的結(jié)構(gòu)特征的相關(guān)知識(shí)，掌握DNA的結(jié)構(gòu)：由兩條、反向平行的脫氧核苷酸鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)；外側(cè)：脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架；內(nèi)側(cè)：由氫鍵相連的堿基對(duì)組成；堿基配對(duì)有一定規(guī)律： A ＝ T；G ≡ C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，據(jù)圖回答：
（1）圖中促進(jìn)植物根、莖生長(zhǎng)的最適濃度依次為mol．L﹣1、mol．L﹣1 ．
（2）從圖中三條曲線可以看出，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的敏感度為＞＞ ．
（3）A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)效應(yīng)為 ， B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)效應(yīng)為 ．
（4）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是 ．
（5）生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)是；從下列選項(xiàng)中選出能體現(xiàn)該特點(diǎn)的現(xiàn)象（填字母）． A、胚芽鞘的向光性 B、根的向地性 C、頂端優(yōu)勢(shì) D、莖的背地性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】決定玉米籽粒有色(C)和無色(c)、淀粉質(zhì)(Wx)和蠟質(zhì)(wx)的基因位于9號(hào)染色體上，結(jié)構(gòu)異常的9號(hào)染色體一端有染色體結(jié)節(jié)，另一端有來自8號(hào)染色體的片段。下列有關(guān)玉米染色體特殊性的說法，正確的是

A. 異常9號(hào)染色體的產(chǎn)生稱為基因重組

B. 異常的9號(hào)染色體可為C和wx的基因重組提供細(xì)胞學(xué)標(biāo)記

C. 圖2中的母本在減數(shù)分裂形成配子時(shí)，這兩對(duì)基因所在的染色體不能發(fā)生聯(lián)會(huì)

D. 圖2中的親本雜交，F(xiàn)1出現(xiàn)了無色蠟質(zhì)個(gè)體，說明親代母本在形成配子時(shí)，同源染色體的姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（ ）

A. 光合作用和呼吸作用總是同時(shí)進(jìn)行

B. 光合作用形成的糖類能在呼吸作用中被利用

C. 光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于呼吸作用

D. 光合作用與呼吸作用分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.甲同化的有機(jī)物中的能量一部分因細(xì)胞呼吸而散失，另一部分用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
B.乙1→乙2…中所包含的所有種群構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C.丙中生物的生活方式為腐生或寄生
D.甲同化的總能量等于乙和丙的總能量之和

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。圖乙是能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的部分變化。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中僅處于第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是_______，鷹所在的食物鏈有_______條。

（2）圖中的“→”除表示捕食關(guān)系外，還可代表_______的通道。

（3）維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定需要通過_______調(diào)節(jié)。

（4）圖乙中的a和b分別是指_______、_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說揭示了

A．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別

B．細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

C．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別

D．細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分．某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖1所示．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的基石是圖中的 ， 為了調(diào)查其種群密度，取樣時(shí)要注意 ．
（2）若某外來生物入侵該區(qū)，其數(shù)量變化如圖2所示，則該生物第二十年出生率（填“大于”，“小于”，“等于”）死亡率．該外來生物增長(zhǎng)曲線呈型．
（3）由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有能力，其基礎(chǔ)為 ．
（4）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是 ， 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性降低．
（5）為緩解人口增長(zhǎng)帶來的世界性糧食緊張狀況，人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu)．若將（草食）動(dòng)物性與植物性食物的比例由1：1調(diào)整為1：4，地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來的倍．（能量傳遞效率按10%計(jì)算，結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)酶的敘述，正確的是（ ）

A. 所有的酶都是蛋白質(zhì)

B. 酶在催化化學(xué)反應(yīng)前后本身的性質(zhì)會(huì)發(fā)生改變

C. 酶與無機(jī)催化劑的催化效率相同

D. 高溫使酶的分子結(jié)構(gòu)破壞而失去活性

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