2.根據(jù)現(xiàn)代進(jìn)化理論有關(guān)知識(shí)填空:
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是自然選擇;現(xiàn)代進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)是:種群是生物進(jìn)化的基本單位,突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料;自然選擇是決定生物進(jìn)化方向的;新物種形成的必要條件是隔離.

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容:種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是繁殖的基本單位;突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料;自然選擇決定生物進(jìn)化的方向;隔離導(dǎo)致物種的形成.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變;物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離.

解答 解:現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是自然選擇;現(xiàn)代進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)是:種群是生物進(jìn)化的基本單位,突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料;自然選擇是決定生物進(jìn)化方向的;新物種形成的必要條件是隔離.
故答案為:
自然選擇  種群  突變和基因重組  自然選擇  隔離

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代進(jìn)化理論的有關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

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A.具有中心體等結(jié)構(gòu)B.在人體細(xì)胞內(nèi)其RNA具有生物活性
C.可寄生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)D.含有A、T、U、G、C五種堿基

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13.下列各組元素中,全部屬于細(xì)胞生命活動(dòng)必需的微量元素的一組是( 。
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10.如圖表示DNA復(fù)制過(guò)程,a→b→c表示哺乳動(dòng)物的DNA分子復(fù)制片段,圖中黑影表示復(fù)制起點(diǎn),“”表示時(shí)間順序.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.DNA經(jīng)半保留復(fù)制所形成的兩條子鏈的堿基序列相同
B.DNA經(jīng)半保留復(fù)制所形成的兩條子鏈與各自的模板鏈形成子代DNA分子
C.DNA多起點(diǎn)復(fù)制,縮短了復(fù)制所需要的時(shí)間
D.DNA多起點(diǎn)復(fù)制中遵循A-T,G-C的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律不適合原核生物,原因是( 。
A.原核生物無(wú)核物質(zhì)B.原核生物無(wú)減數(shù)分裂
C.原核生物無(wú)完善的細(xì)胞器D.原核生物無(wú)遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.蜜蜂是體細(xì)胞中含有32條染色體的二倍體生物,其未受精的卵細(xì)胞可直接發(fā)育成雄峰,受精卵在不同營(yíng)養(yǎng)條件可發(fā)育成蜂王和工蜂,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.雄峰的發(fā)育說(shuō)明蜜蜂的卵細(xì)胞具有全能性
B.環(huán)境條件會(huì)影響蜜蜂體細(xì)胞中基因的表達(dá)
C.蜜蜂的性別是由體細(xì)胞中染色體組數(shù)目決定的
D.雄蜂通過(guò)減數(shù)分裂可產(chǎn)生多種染色體組成的配子

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

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A.30%,2l% B.30%,42%

C.70%,2l% D.70%,42%

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葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( )

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2.某人群中會(huì)卷舌的人的比例是64%,會(huì)卷舌是顯性基因決定的,一個(gè)卷舌者與一個(gè)不卷舌者結(jié)婚,得到一個(gè)會(huì)卷舌的孩子的機(jī)率是(  )
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