13．下列有關(guān)人類活動(dòng)對(duì)群落演替影響的表述，正確的是（　�。�
A．對(duì)群落的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他自然因素
B．對(duì)群落的影響要往往是破壞性的
C．往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行
D．可以任意對(duì)生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制

分析 人類對(duì)生物群落演替的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他某些自然因素，因?yàn)槿祟惿a(chǎn)活動(dòng)通常是有意識(shí)、有目的地進(jìn)行的，可以對(duì)自然環(huán)境中的生態(tài)關(guān)系起著促進(jìn)、抑制、改造和重建的作用．但人類的活動(dòng)對(duì)群落的演替也不是只具有破壞性的，也可以是通過(guò)建立新的人工群落實(shí)現(xiàn)受損生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)．

解答 解：A、人類活動(dòng)對(duì)群落演替有一定的影響，但不一定超過(guò)其他自然因素的影響，A錯(cuò)誤；
B、人類活動(dòng)對(duì)群落的影響有很多是有益的，如封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落，B錯(cuò)誤；
C、人類活動(dòng)可以使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行，C正確；
D、人類可以建立人工群落，將演替的方向和速度置于人為控制下，但不是任意對(duì)生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人類活動(dòng)對(duì)群落演替影響的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于單倍體的敘述中，不正確的是（　�。�
A．單倍體的體細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組
B．花粉粒發(fā)育形成的植株是單倍體
C．卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂是單倍體
D．體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體叫單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖表示由某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤新品種的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）用①和②培育成⑤的過(guò)程所采用的常規(guī)方法Ⅰ和Ⅱ分別稱雜交和自交，培育⑤所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組．
（2）用③獲得⑥的常用方法Ⅳ是花藥離體培養(yǎng)．由③→⑥→⑤的育種方法稱為單倍體育種，其優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限．
（3）由③培育成④最常用的方法Ⅲ是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，其形成的④稱4（填具體數(shù)字）倍體．
（4）若要用方法Ⅴ培育出基因型為AAbb的品種，則⑥所示的個(gè)體基因型應(yīng)為Ab．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．如圖是某稻田的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．據(jù)圖回答：
（1）河蟹與水稻害蟲(chóng)的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食，從能量流動(dòng)的角度分析，養(yǎng)殖河蟹的意義在于調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（2）養(yǎng)殖河蟹前，稻田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低，原因是生態(tài)系統(tǒng)的組分較少，食物網(wǎng)簡(jiǎn)單．
（3）若養(yǎng)殖河蟹后食物網(wǎng)中其他生物的原捕食關(guān)系沒(méi)有改變，則稻田中新增加的食物鏈6條．河蟹感染某種病菌大量死亡，則水稻的產(chǎn)量會(huì)降低（填“升高”或“降低”）．
（4）稻螟和稻飛虱的蛾蟲(chóng)被蛛網(wǎng)粘住后，引起蛛網(wǎng)振動(dòng)，從而被蜘蛛捕食，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如果人可以抑制，膝跳反射現(xiàn)象會(huì)消弱．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．膝跳反射需要通過(guò)完整的反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)
B．膝跳反射不可能由一個(gè)神經(jīng)元完成
C．大腦受損的植物人仍能產(chǎn)生膝跳反射
D．人能可以抑制膝跳反射，說(shuō)明該反射的神經(jīng)中樞在大腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：
（1）神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí)，若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位，則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是負(fù)電位；神經(jīng)纖維受到刺激產(chǎn)生興奮，此時(shí)動(dòng)作電位產(chǎn)生的原因是Na+內(nèi)流，然后興奮以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)．
（2）當(dāng)興奮傳至突觸前神經(jīng)元的突觸小體（或軸突末端）時(shí)，突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙，與突觸后膜的受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制．
（3）某人的手碰到針尖時(shí)，刺激產(chǎn)生的興奮傳到大腦（皮層）產(chǎn)生痛覺(jué)．此人先縮手后感覺(jué)到疼痛的原因是縮手反射比大腦產(chǎn)生痛覺(jué)經(jīng)過(guò)的突觸少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化
B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
C．血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定，與它含有HCO3-、HP042-等離子有關(guān)
D．內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖模式圖表示幾種細(xì)胞器，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞器b含磷脂，f不含磷脂B．能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有a、c、e、f
C．綠色植物細(xì)胞都含有a、c、d、e、fD．b與植物細(xì)胞細(xì)胞壁的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的轉(zhuǎn)化因子是（　　）
A．S型細(xì)菌的DNAB．R型細(xì)菌的DNAC．莢膜D．S型細(xì)菌的RNA

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