【題目】今年以來(lái)，多地發(fā)現(xiàn)由非洲豬瘟病毒引起的非洲豬瘟，感染該病毒的豬死亡率很高，但該病毒不會(huì)導(dǎo)致人患病。豬與該種病毒的種間關(guān)系是（ ）

A.互利共生B.寄生C.捕食D.競(jìng)爭(zhēng)

【答案】B

【解析】

種間關(guān)系包括互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生�；ダ采合嗷ヒ蕾嚕舜擞欣�。如果彼此分開(kāi)，則雙方或者一方不能獨(dú)立生存；寄生：對(duì)寄主有害，對(duì)寄生生物有利。如果分開(kāi)則寄生生物難以單獨(dú)生存，而寄主會(huì)生活的更好；競(jìng)爭(zhēng)：數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化。

據(jù)題干信息知“病毒引起的非洲豬瘟，感染該病毒的豬死亡率很高”，即對(duì)寄主有害，故豬與該種病毒的種間關(guān)系是寄生，B正確，ACD錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×，物鏡為40×時(shí)，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的5個(gè)細(xì)胞。若目鏡不變，物鏡換成10×時(shí)，則在視野中可以看到這行細(xì)胞中的（ ）

A.10個(gè)B.80個(gè)C.20個(gè)D.320個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某種植物細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離及其復(fù)原過(guò)程中，測(cè)得的該細(xì)胞失水量的變化情況如圖所示。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A.該實(shí)驗(yàn)通常選用成熟的植物細(xì)胞

B.0～4 min內(nèi)，細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度

C.若適當(dāng)降低A溶液的濃度，則曲線中a點(diǎn)可能下移

D.ab段曲線表明細(xì)胞吸水能力在下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一張洋蔥鱗片葉放在某一濃度的蔗糖溶液中，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，有 3 種狀態(tài)的細(xì)胞，如圖所示，你認(rèn)為這 3 個(gè)細(xì)胞在未發(fā)生上述情況之前，其細(xì)胞液的濃度依次是 ( )

A. B＜A＜CB. A＜B＜CC. B＞A＞CD. A＞B＞C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示油菜種子成熟過(guò)程中各種有機(jī)物含量的變化情況(曲線1表示可溶性糖，曲線2表示淀粉，曲線3表示蛋白質(zhì)，曲線4表示脂肪)，圖2表示小麥種子成熟過(guò)程中蛋白質(zhì)、葡萄糖淀粉的含量和淀粉磷酸化酶(催化淀粉的生物合成)活性的變化。下列分析正確的是

A. 圖1中曲線4呈上升趨勢(shì)是由于可溶性糖都被氧化分解，使脂肪含量增加

B. 圖2中曲線②代表的是淀粉的含量，曲線③代表的是淀粉磷酸化酶的活性

C. 圖1和圖2中蛋白質(zhì)含量的差異本質(zhì)上是由生長(zhǎng)環(huán)境中的光照和溫度決定的

D. 種子成熟過(guò)程中只受乙烯一種激素的調(diào)節(jié)作用，與其他植物激素?zé)o關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為酶催化反應(yīng)的過(guò)程示意圖，其中表示反應(yīng)物的圖形編號(hào)是

A.①B.②C.③D.④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律在下列哪種生物中不起作用（ ）

A.人類(lèi)B.水稻C.酵母菌D.水仙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將基因型為Aa的玉米自交得F1，F1再自交得F2。則F2中基因型為aa的個(gè)體所占比例為（ ）

A.1/8B.3/8C.1/4D.3/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察圖，下列敘述正確的是

A.如果該圖為組成細(xì)胞的化合物，那么A中含有的元素為C、H、O

B.如果該圖表示的是組成細(xì)胞鮮重時(shí)的各種化學(xué)元素，那么A應(yīng)該是O

C.如果該圖是胰島B細(xì)胞，那么A是蛋白質(zhì)

D.如果該圖表示的是組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素，那么其中微量元素的總量不超過(guò)5%

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同步練習(xí)冊(cè)答案