分析 分析題圖:圖示為綠色熒光小鼠制備流程圖,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;②表示將表達(dá)載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞;③表示胚胎干細(xì)胞的體外培養(yǎng)過程;④表示沖卵,即沖出胚胎的過程;⑤表示將胚胎干細(xì)胞團(tuán)注入囊胚;⑥表示胚胎移植過程.
解答 解:(1)構(gòu)建表達(dá)載體時,先需要用限制酶切割含有目的基因的DNA分子和運載體,還需要用DNA連接酶將目的基因與運載體連接形成重組質(zhì)粒;表達(dá)載體包含目的基因(綠色熒光蛋白基因Gfp)、標(biāo)記基因、啟動子、終止子和復(fù)制原點等.構(gòu)建表達(dá)載體的目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,表達(dá)和發(fā)揮作用,并可遺傳給下代.
(2)提取Gfp基因時常用到PCR技術(shù),PCR擴增目的基因時,首先要根據(jù)目的基因的核苷酸序列合成引物;DNA聚合酶只能從3'端延伸DNA鏈,因此需要加入兩種引物才能確保DNA兩條鏈同時被擴增.
(3)圖中所用的胚胎干細(xì)胞來自于早期胚胎或原始性腺,其在體外培養(yǎng)能不斷增殖、自我更新,在功能上具有發(fā)育的全能性.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶 標(biāo)記基因 啟動子 (這兩空可以互換順序)
穩(wěn)定存在,表達(dá)和發(fā)揮作用
(2)目的基因的核苷酸序列 DNA聚合酶只能從3’端延伸DNA鏈
(3)早期胚胎或原始性腺 全能性
點評 本題結(jié)合綠色熒光小鼠制備流程圖,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)溪惠安高二上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后,注射到小鼠體內(nèi),在小鼠體內(nèi)S型和R型細(xì)菌含量變化情況如圖所示。下列有關(guān)敘述中錯誤的是 ( )
A.在死亡的小鼠體內(nèi)可分離出S型和R型兩種活細(xì)菌
B.曲線ab段下降是因為部分R型細(xì)菌被小鼠的免疫系統(tǒng)所消滅
C.曲線bc段上升,與S型細(xì)菌使小鼠發(fā)病后免疫力降低有關(guān)
D.S型細(xì)菌數(shù)量從0開始增多是由于R型細(xì)菌基因突變的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病為隱性遺傳病 | |
B. | 該病在男、女中的發(fā)病率相同 | |
C. | Ⅰ1和Ⅰ2再生一個患病男孩的概率為$\frac{1}{8}$ | |
D. | Ⅰ1和Ⅱ3基因型相同的概率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
捕獲數(shù)/只 | 標(biāo)記數(shù)/只 | 雌性個體數(shù) | 雄性個體數(shù) | |
初捕 | 32 | 32 | 14 | 18 |
重捕 | 36 | 4 | 18 | 18 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 13:3 | C. | 1:1 | D. | 15:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期染色質(zhì)完成復(fù)制后數(shù)目加倍 | |
B. | 中期染色體縮短到最小程度,便于觀察和研究 | |
C. | 后期移向兩極的染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同 | |
D. | 有絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組合①中的子代個體一定是雜合子 | |
B. | 組合④中親代和子代的黑色個體基因型不相同 | |
C. | 交配的不同組合中的黑馬和棕馬肯定都是純合子 | |
D. | 組合②中親代和子代的黑色個體基因型相同 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為處于不同分裂時期的某個動物的細(xì)胞示意圖,下列敘述正確的是( )
A.該動物的一個原始生殖細(xì)胞只能產(chǎn)生四種生殖細(xì)胞
B.性腺中不可能同時出現(xiàn)這三種細(xì)胞
C.能夠發(fā)生基因重組的是乙和丙
D.該動物正常的細(xì)胞中最多含有8條染色體
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