分析 由圖1分析知:甲是葉綠體,乙是線粒體.物質(zhì)A是丙酮酸,物質(zhì)B是其他有機(jī)物,物質(zhì)C是乳酸.①合成糖原②糖原分解③合成肌糖原④細(xì)胞呼吸的第一階段⑤乳酸發(fā)酵⑥物質(zhì)轉(zhuǎn)化⑦有氧呼吸第二、三階段.
由圖2分析知:圖甲主要考查了溫度和光照強(qiáng)度對(duì)于光合作用強(qiáng)度的影響的應(yīng)用,圖乙主要考查了二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)于光合作用強(qiáng)度的影響的應(yīng)用,圖丙主要考查了凈光合、真光和、呼吸作用三者之間的關(guān)系.
解答 解:(1)甲細(xì)胞器為葉綠體,是光合作用的場(chǎng)所,光合作用實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是:光能→活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能.
(2)綠色植物在光照充足條件下,如突然提高空氣中的含量,暗反應(yīng)CO2+C5→2C3(在酶的催化下)的CO2固定會(huì)加快,短時(shí)間內(nèi)甲葉綠體中C3含量將上升.
(3)發(fā)生在高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙線粒體中的生理過(guò)程是有氧呼吸第二、三階段,即⑦.
(4)人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),物質(zhì)A可通過(guò)⑤過(guò)程形成物質(zhì)C乳酸.
(5)①圖甲所示為影響光合作用的兩個(gè)因素:溫度和光照強(qiáng)度.在一定范圍內(nèi),隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度增強(qiáng);到達(dá)一定強(qiáng)度之后,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng),此時(shí)影響光合作用強(qiáng)度的因素可能為溫度,因?yàn)殡S著溫度升高,光合作用強(qiáng)度也增高.
②在圖乙中可知影響光合作用強(qiáng)度因素為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度,在一定范圍內(nèi),隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度增強(qiáng);到達(dá)一定強(qiáng)度之后,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng),此時(shí)影響光合作用強(qiáng)度的因素可能為二氧化碳濃度,因?yàn)殡S著二氧化碳濃度升高,光合作用強(qiáng)度也增高.所以種植大棚蔬菜要適當(dāng)增加光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度.
③凈光合=實(shí)際光和-呼吸作用,所以由圖丙和題干中知某溫度下1、2曲線上對(duì)應(yīng)點(diǎn)的差值表示呼吸作用消耗,而凈光合值越高說(shuō)明越有利于植物有機(jī)物的積累.
④當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí)此時(shí)改變溫度光合作用強(qiáng)度沒(méi)有改變,改變光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度時(shí)a點(diǎn)的光著作用強(qiáng)度也隨之改變,說(shuō)明此時(shí)影響光合作用強(qiáng)度因素為:二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度.
故答案為:
(1)光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能
(2)迅速上升
(3)⑦
(4)乳酸
(5)①在一定范圍內(nèi),隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度增強(qiáng),之后光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
②在種植過(guò)程中適當(dāng)增加光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度
③呼吸消耗的有機(jī)物量 25℃
④光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度
點(diǎn)評(píng) 重點(diǎn)考查光合作用、呼吸作用和人體內(nèi)的物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的綜合運(yùn)用,解題的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用物質(zhì)的整體代謝過(guò)程和聯(lián)系.注意理解和分析,注重學(xué)生對(duì)于圖象分析能力的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)粒中含有核糖 | B. | ATP的化學(xué)元素包括C、H、O、N、P | ||
C. | RNA聚合酶具有識(shí)別作用 | D. | 細(xì)菌中含有核糖體、DNA和RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 稀釋涂布平板法可用于微生物的純化和計(jì)數(shù) | |
B. | 培育轉(zhuǎn)基因植物過(guò)程中,淘汰的植株要嚴(yán)加管制 | |
C. | 試管嬰兒技術(shù)包括人工受精和胚胎移植等 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)時(shí)需要對(duì)外植體和接種器材進(jìn)行滅菌處理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 四種色素主要分布在葉綠體基質(zhì)中 | |
B. | 四種色素均不溶于無(wú)水乙醇 | |
C. | 四種色素在層析液中溶解度最大的是丁 | |
D. | 發(fā)黃菠菜葉中色素含量顯著減少的是丙和丁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用斐林試劑可以檢驗(yàn)淀粉是否被水解 | |
B. | 用雙縮脲試劑可以鑒定肝臟研磨液中是否有過(guò)氧化氫酶 | |
C. | 用甲基綠和吡羅紅染色可以觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布情況 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)材料染色后可能具有活性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 17 | B. | 16 | C. | 14 | D. | 12 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 欲觀察各分裂期細(xì)胞,應(yīng)選一個(gè)間期的細(xì)胞持續(xù)觀察它從間期到末期的全過(guò)程 | |
B. | 如果在低倍鏡下沒(méi)找到分裂期細(xì)胞,可改用高倍鏡繼續(xù)尋找 | |
C. | 看到的分生區(qū)細(xì)胞大多具有完整的細(xì)胞核 | |
D. | 裝片制作的正確順序是解離→染色→漂洗→制片 |
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