某一動(dòng)物組織，需氧呼吸與厭氧呼吸消耗的葡萄糖的量的比為1∶3，則該組織消耗的氧氣量與產(chǎn)生的二氧化碳量之比是

A．1∶1 B．2∶1

C．3∶1 D．1∶2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆浙江嵊州中學(xué)高三第一次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在完全相同的培養(yǎng)條件下，用一種培養(yǎng)液分別培養(yǎng)單細(xì)胞綠藻和酵母菌，培養(yǎng)結(jié)果如圖所示。造成酵母菌培養(yǎng)失敗最可能的原因是

A．培養(yǎng)缸沒有置于光亮處 B．培養(yǎng)缸沒有密封

C．沒有通入空氣 D．培養(yǎng)液不含有機(jī)成分

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北張家口高二第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一塊棄耕的農(nóng)田，最后演變成了一片森林。這片森林在不受外力干擾的情況下將會長期占據(jù)那里，成為一個(gè)相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。在此演變過程中，相關(guān)變化趨勢正確的是（ ）

A．①② B．①④ C．②③ D．②④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市秋季高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分析某生物的雙鏈DNA，發(fā)現(xiàn)腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基的64％，其中一條鏈上的腺嘌呤占該鏈全部堿基的30％，則對應(yīng)鏈中腺嘌呤占整個(gè)DNA分子堿基的比例是（ ）

A．17％ B．32％ C．34％ D．50％

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江重點(diǎn)中學(xué)高三模擬第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列所示結(jié)構(gòu)中屬于肽鍵的是

A．—NH—CO B．—CO—NH— C．CO—NH D．NH2—COOH

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江紹興一中高二國際班上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

恒溫條件下，測得某密閉容器中蘋果細(xì)胞呼吸強(qiáng)度（用CO2的釋放量來表示）隨氧氣濃度的變化情況如下圖，下列有關(guān)說法不正確的是

A．該溫度下，蘋果只進(jìn)行厭氧呼吸時(shí)釋放的CO2比只進(jìn)行需氧呼吸時(shí)多

B．氧氣濃度為6%時(shí)，蘋果只進(jìn)行需氧呼吸

C．氧氣濃度大于18%后，氧氣不再是需氧呼吸的限制因素

D．隨著氧氣濃度的增加，CO2的釋放量先減少，后增加，最后趨于穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津市高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾的兩對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，具有1：1：1：1比例的是

A．F1產(chǎn)生配子類型的比例 B．F1測交后代類型的比例

C．F1表現(xiàn)型的比例 D．F2基因型的比例

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都七中高一上學(xué)期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若對離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素，可使心肌細(xì)胞對Ca2+吸吸量明顯減少，而對K+、葡萄糖吸收則不受影響。這種毒素的作用是（ ）

A．抑制呼吸酶的活性 B．抑制Ca2+載體蛋白的活動(dòng)

C．改變了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu) D．改變了細(xì)胞膜兩側(cè)的Ca2+濃度

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科目：高中生物 來源：2015-2016寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是一個(gè)AaBB的二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）。據(jù)圖判斷，正確的是

A．甲、乙、丙細(xì)胞所處時(shí)期均易發(fā)生基因突變

B．乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組

C．1與2或1與4的片段交換，均屬于基因重組

D．丙細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組，不能進(jìn)行基因重組

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