分析 1、分析圖示,a表示切割目的基因,b表示逆轉(zhuǎn)錄,c表示翻譯,d表示基因表達(dá)載體.
2、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測與鑒定.
3、基因工程的工具有:限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體.
4、基因表達(dá)載體的組成包括:目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因.標(biāo)記基因的作用是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來.
解答 解:(1)①目的基因的獲取包括直接分離法和人工合成法,人工合成法又包括反轉(zhuǎn)錄法和化學(xué)合成法.方法1采用直接分離法獲得目的基因,需要用限制性核酸內(nèi)切酶將目的基因剪切下來,該酶的作用是能夠識別雙鏈DNA分子中的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開.
②方法2采用反轉(zhuǎn)錄法獲取目的基因,b過程為DNA的轉(zhuǎn)錄,從細(xì)胞中獲得mRNA,在體外通過逆轉(zhuǎn)錄以4種游離的脫氧核苷酸為原料來合成目的基因.
③要檢測獲得的基因是否是所需要的基因,分子水平上利用DNA分子雜交技術(shù).
(2)①PCR技術(shù)可以在短時(shí)間內(nèi)大量擴(kuò)增目的基因.
②標(biāo)記基因的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來.基因表達(dá)載體必須含有啟動(dòng)子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因.
③要使后代保持與親本相同的性狀,理論上應(yīng)選用動(dòng)物體細(xì)胞克隆或者核移植技術(shù)進(jìn)行繁殖.
故答案為:
(1)①限制性核酸內(nèi)切酶 識別特定的核苷酸序列,并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子
②逆(或反)轉(zhuǎn)錄 4種脫氧核苷酸
③DNA分子雜交
(2)①PCR
②篩選含有目的基因的受體細(xì)胞 啟動(dòng)子、終止子
③體細(xì)胞克隆或者核移植
點(diǎn)評 本題意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù); ②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù); ③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是
A.激素、氨基酸、蔗糖等有機(jī)物是內(nèi)環(huán)境的成分
B.人體代謝中的生物化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)
C.小腸絨毛上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和消化液
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就是內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度和pH等保持不變
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
關(guān)于下列四圖的敘述中,正確的是( )
A. 甲圖中共有5種核苷酸
B. 乙圖所示的化合物中所含糖類為核糖
C. 組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖
D. 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),成功改造了某血友病女性的造血干細(xì)胞,使其凝血功能恢復(fù)正常,當(dāng)她與正常男性結(jié)婚,所生子女的表現(xiàn)型都正常 | |
B. | 胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期,神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期 | |
C. | 造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過程是不可逆的 | |
D. | 組織的細(xì)胞更新包括細(xì)胞凋亡和干細(xì)胞增殖分化等過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 真核細(xì)胞只能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 原核細(xì)胞無線粒體,也能進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 空氣中的病毒一般進(jìn)行有氧呼吸 | |
D. | 進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞中肯定含有與有氧呼吸有關(guān)的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 熱帶雨林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞,恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性 | |
C. | 不同的生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性基本相同 | |
D. | 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑦⑧ | B. | ①②③④ | C. | ⑤⑥⑦⑧ | D. | ③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗利尿激素濃度增加,尿量減少 | B. | 抗利尿激素濃度減少,尿量增加 | ||
C. | 抗利尿激素濃度增加,尿量增加 | D. | 抗利尿激素濃度減少,尿量減少 |
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