【題目】將一盆栽植物連同花盆一起置于密閉的玻璃鐘罩內(nèi)（內(nèi)有充足的二氧化碳且濃度恒定，溫度等條件適宜，植物和花盆未經(jīng)消毒），測得光照強(qiáng)度與鐘罩內(nèi)氧氣的釋放速率關(guān)系如圖所示。下列有關(guān)該圖的分析不正確的是（ ）

A.a點(diǎn)表示植物的光合作用速率與其呼吸作用速率相同

B.ab段限制植物光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度

C.bc段限制植物光合速率的因素可能是光合色素和酶的含量

D.某光照強(qiáng)度下測得的氧氣增加量不是該植物光合作用凈產(chǎn)氧量

【答案】A

【解析】

盆栽植物連同花盆一起置于玻璃鐘罩內(nèi)，既有盆栽植物的光合作用和呼吸作用，也有花盆土壤中小動(dòng)物和微生物等的呼吸作用．光照強(qiáng)度為a時(shí)，植物的光合速率等于植物、小動(dòng)物、和微生物有氧呼吸速率之和，就葉肉細(xì)胞來講，此時(shí)光合速率肯定大于呼吸速率，據(jù)此解答。

A、盆栽植物連同花盆一起置于玻璃鐘罩內(nèi)，既有盆栽植物的光合作用和呼吸作用，也有花盆土壤中小動(dòng)物和微生物等的呼吸作用，因此a點(diǎn)植物的光合速率大于呼吸速率，A錯(cuò)誤；

B、ab段隨著光照強(qiáng)度增加，氧氣的釋放速率也增加，因此ab段的限制因素是光照強(qiáng)度，B正確；

C、bc段時(shí)CO2充足，光照強(qiáng)度增加也不能影響光合速率，則可能的影響因素是內(nèi)部因素，如光合色素的種類和量，酶的含量活性等，C正確；

D、由于含有微生物的呼吸作用消耗了氧氣，因此光照強(qiáng)度下測得的氧氣增加量不是該植物光合作用凈產(chǎn)氧量，D正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某植物的花色有紅色（AA和Aa）、白色（aa）兩種。現(xiàn)有基因型為Aa的植株組成的種群，該種群的個(gè)體連續(xù)自交2代，得F2，如不考慮自然選擇的作用，則下列關(guān)于F2的描述，錯(cuò)誤的是

A. AA個(gè)體占3/8 B. Aa個(gè)體占3/8

C. 純合子與雜合子的比例不同 D. 紅花植株中雜合子占2/5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中的高等植物的莖普遍存在向光性，這與生長素的分布不均勻有關(guān)。某同學(xué)實(shí)驗(yàn)探究生長素分布不均勻的原因時(shí)，發(fā)現(xiàn)可能是生長素發(fā)生了橫向運(yùn)輸（即尖端的生長素由向光側(cè)運(yùn)向背光側(cè)）或光照導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解�；卮鹣铝袉栴}：

（1）植物莖的向光性______（填有或沒有）體現(xiàn)生長素作用的兩重性，原因是______。

（2）該同學(xué)探究生長素分布不均勻的原因時(shí)，提出了三種假說。

假說一：單側(cè)光只會(huì)導(dǎo)致生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸；

假說二：______；

假說三：單側(cè)光既會(huì)導(dǎo)致生長素的橫向運(yùn)輸，又會(huì)導(dǎo)致向光側(cè)的生長素被分解。

實(shí)驗(yàn)思路：選取若干生理狀況相同的胚芽鞘均分為甲、乙、丙三組，處理方式如圖所示，一段時(shí)間后，觀察______并分析。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若______，則假說一成立；若______，則假說三成立。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物的反應(yīng)式錯(cuò)誤的是（ ）

A.顫藻進(jìn)行光合作用的反應(yīng)式：

B.植物吸收無機(jī)鹽時(shí)消耗ATP的反應(yīng)式：+能量

C.酵母菌進(jìn)行發(fā)酵的反應(yīng)式：+能量

D.馬鈴薯塊莖進(jìn)行有氧呼吸反應(yīng)式：+能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】等位基因(A／a)位于某種昆蟲的常染色體上，該種昆蟲的一個(gè)數(shù)量非常大的種群在進(jìn)化過程中，a基因的頻率與基因型頻率之間的關(guān)系如圖所示。以下敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表AA、aa、Aa的頻率

B.a基因控制的性狀表現(xiàn)類型更適應(yīng)環(huán)境

C.A基因的頻率為0．25時(shí)，Aa的基因型頻率為0．75

D.能使種群基因頻率發(fā)生改變的因素有突變、自然選擇、遷入和遷出等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組研究放牧對某地高寒草甸植物物種豐富度的影響，結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 隨著放牧強(qiáng)度的增加，該地區(qū)植物物種豐富度呈下降趨勢

B. 調(diào)查物種豐富度時(shí)，不能對采集到的數(shù)據(jù)取平均值

C. 過度放牧?xí)䦟?dǎo)致高寒草甸退化，草甸的生態(tài)功能下降

D. 維持牧草和放牧數(shù)量的適宜比例，能保證高寒草甸不發(fā)生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的葉肉細(xì)胞在光下有一個(gè)與呼吸作用不同的生理過程，即在光照下葉肉細(xì)胞吸收O2，釋放CO2。由于這種反應(yīng)需葉綠體參與，并與光合作用同時(shí)發(fā)生，故稱光呼吸。Rubisco是一個(gè)雙功能的酶，具有催化羧化反應(yīng)和加氧反應(yīng)兩種功能。RuBP(1，5—二磷酸核酮糖，C5)既可與CO2結(jié)合，經(jīng)此酶催化生成PGA(3—磷酸甘油酸，C3)，進(jìn)行光合作用；又可與O2在此酶催化下生成1分子PGA和1分子PG(2—磷酸乙醇酸，C2)。進(jìn)行光呼吸。具體過程見下圖：

（1）Rubisco在光照條件下，可以催化RuBP與CO2生成PGA，再利用光反應(yīng)產(chǎn)生的__________將其還原；也可以催化RuBP與O2反應(yīng)，推測O2與CO2比值__________(填“高”或“低”)時(shí)，有利于光呼吸而不利于光合作用。

（2）請寫出鑒定Rubisco的化學(xué)本質(zhì)是否是蛋白質(zhì)的兩種生物學(xué)方法。第一種方法是用________檢驗(yàn)；第二種方法是用____________________________________檢驗(yàn)。

（3）比較細(xì)胞呼吸和光呼吸的區(qū)別，寫出你進(jìn)行比較的角度(至少寫出三個(gè)方面)___________________。

（4）某研究小組測得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率。吸收或釋放CO2的速率隨時(shí)間變化趨勢的示意圖如下(吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放CO2的量)。

在光照條件下，圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片________________，其中圖形B的面積表示_____________________，圖形C的面積表示____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地大力發(fā)展農(nóng)家樂，構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè)。池塘養(yǎng)魚垂釣，水稻長勢喜人，農(nóng)民正忙著進(jìn)行除草、治蟲、施肥等生產(chǎn)活動(dòng)。根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理，分析回答下列問題：

（1）池塘中的藻類在群落垂直方向上的分布具有分層現(xiàn)象，這種現(xiàn)象與不同水域深度的_______________有密切相關(guān)。

（2）從能量流動(dòng)的角度分析，農(nóng)民除草、治蟲的目的是__________________。

（3）從物質(zhì)循環(huán)的角度分析，稻田生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥，主要原因是_________________。

（4）假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，圖1為λ值隨時(shí)間的變化曲線。圖2為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位：J/（m2d）]，請分析回答：

圖1中該種群數(shù)量在bc段的增長曲線呈____型，e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)_________________。圖2中肉食動(dòng)物儲(chǔ)存于有機(jī)物中的能量為__________________。該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是____________________。

（5）隨著規(guī)模擴(kuò)大，游客增多，有些廢棄物和垃圾扔進(jìn)池塘，但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞，原因是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞生成素（EPO）是體內(nèi)促進(jìn)紅細(xì)胞生成的種糖蛋白，可用于治療腎衰性貧血等疾病。由于天然EPO來源極為有限，目前臨床使用的紅細(xì)胞生成素主要來自于基因工程技術(shù)生產(chǎn)的重組人紅細(xì)胞生成素（ rhEPO），其簡要生產(chǎn)流程如下圖。請回答：

（1）圖中①技術(shù)利用的是__________原理，利用該技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提，是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便__________。圖中②所指的物質(zhì)是__________。

（2）培養(yǎng)重組CHO細(xì)胞時(shí)，要在培養(yǎng)液中添加一定量的__________，以防培養(yǎng)過程的污染；還需定期更換培養(yǎng)液，目的是__________。

（3）檢測 rhEPO的體外活性需用抗 rhEPO的單克隆抗體。分泌該單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞，可由 rhEPO免疫過的小鼠B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合而成。細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)完成后，融合體系除雜交瘤細(xì)胞外，可能還含有未融合的細(xì)胞和其他種類的融合細(xì)胞，體系中出現(xiàn)多種細(xì)胞類型的原因__________。是未融合的B淋巴細(xì)胞經(jīng)多次傳代培養(yǎng)后都不能存活，原因是__________。

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同步練習(xí)冊答案