【題目】下面關(guān)于酶的說法,不正確的是
A. 大部分酶是在活細(xì)胞的核糖體上合成的 B. 酶的催化效率都很高
C. 溫度越高,酶的活性越強(qiáng) D. 每種酶只能催化一種或少數(shù)幾種相似底物
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【題目】如圖所示的是一個食物網(wǎng)(能量傳遞效率按20%計算),下列敘述中不正確的是( )
A.該食物網(wǎng)中初級消費者是昆蟲和鳥,次級消費者是鳥
B.昆蟲屬于第二營養(yǎng)級,鳥屬于第二、第三營養(yǎng)級
C.若綠色植物固定的太陽能總量為M,昆蟲獲得的總能量為M1,鳥獲得的總能量為M2,則M>M1+M2
D.在鳥類的食物構(gòu)成中,若動物性食物和植物性食物各占一半,則鳥類增加能量A時,生產(chǎn)者需提供能量為55A
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【題目】某生物興趣小組用模型模擬的T2噬菌體侵染細(xì)菌實驗的過程如下圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)請將上圖T2噬菌體侵染細(xì)菌的標(biāo)號進(jìn)行排序__________________。
(2)T2噬菌體的遺傳物質(zhì)復(fù)制發(fā)生在圖中_______(用字母和箭頭表示)過程之間,子代T2噬菌體的外殼是在大腸桿菌的___________上合成的。
(3)以35S標(biāo)記組為例,如果_______________________________,可能造成的結(jié)果是上清液和沉淀物都出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性。
(4)T2噬菌體與細(xì)菌保溫時間長短與放射性高低的關(guān)系圖可能如下,下列關(guān)聯(lián)中最合理的是______(甲組為35S標(biāo)記的T2噬菌體,乙組為32P標(biāo)記的T2噬菌體)。
A.甲組-上清液-① B.乙組-上清液-② C.甲組-沉淀物-③ D.乙組-沉淀物-④
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【題目】如圖為DNA分子的復(fù)制圖解,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)DNA分子的復(fù)制發(fā)生在_______________________期。
(2)③中新合成的子鏈?zhǔn)?/span>_______(填寫“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ”)。
(3)將一個細(xì)胞的DNA用15N標(biāo)記,放入含14N的4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,連續(xù)分裂 4次,問:含14N的DNA分子的細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的____________,含15N的DNA分子的細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的____。
(4)已知原來DNA中有100個堿基對,其中含A 40個,則復(fù)制4次,在復(fù)制過程中將需要____個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸。
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【題目】麥芽糖酶只能催化麥芽糖水解成葡萄糖,而不能催化其他物質(zhì)的分解,這體現(xiàn)了酶的
A. 專一性 B. 高效性 C. 多樣性 D. 穩(wěn)定性
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【題目】在人的卵細(xì)胞形成過程中,如果兩條X染色體不分離,都進(jìn)入次級卵母細(xì)胞中,那么,形成的卵細(xì)胞與正常精子結(jié)合,其受精卵的染色體組成是( )
A. 44+XXY B. 44+XXX C. 44+XXY或44+XXX D. 44+XXY或44+XY
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【題目】下圖分別表示兩個不同的人工生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖,據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)能量流動具有 的特點。如甲所示,人的食物2/3來自于農(nóng)作物,1/3來自于家禽家畜,若人體重增加300克,則最少要消耗農(nóng)作物 克。
(2)從能量角度分析,設(shè)計乙人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是 。在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,沼氣池中的生物屬于 。乙中“管道”可為農(nóng)作物生長提供 。
(3)估算大棚中某種雙子葉雜草的種群密度時,最常用的方法是 。
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【題目】在自然條件下,有關(guān)植物細(xì)胞呼吸的敘述中,不正確的是( )
A. 有氧呼吸過程中葡萄糖中的氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是:葡萄糖→丙酮酸→H2O
B. 無氧呼吸只在第一階段生成少量ATP
C. CO2既是有氧呼吸的產(chǎn)物也是無氧呼吸的產(chǎn)物
D. 葡萄糖是細(xì)胞呼吸最常利用的能源物質(zhì)
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【題目】如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,下列敘述錯誤的是
A. ①②④過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B. ②③過程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行;④過程發(fā)生在寄主細(xì)胞內(nèi)
C. 把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程,子代含15N的DNA占50%
D. ①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對原則,但堿基配對的方式不同
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