A、培養(yǎng)肺炎雙球菌的培養(yǎng)基也可以培養(yǎng)T2噬菌體 |
B、肺炎雙球菌的莢膜有無是由一對(duì)等位基因控制的 |
C、肺炎雙球菌和T2噬菌體的蛋白質(zhì)均由宿主細(xì)胞合成 |
D、肺炎雙球菌和T2噬菌體都以DNA作為遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程Ⅰ需要DNA解旋酶,過程Ⅱ需要DNA聚合酶 |
B、過程Ⅱ遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,堿基之間形成氫鍵 |
C、若用b鏈和c鏈進(jìn)行實(shí)驗(yàn),游離的單鏈長(zhǎng)度基本不變 |
D、雜合雙鏈區(qū)比例越大,說明兩物種之間的親緣關(guān)系越近 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因和DNA是同一概念 |
B、只有基因才能夠攜帶遺傳信息 |
C、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 |
D、基因就是特定的核糖核苷酸序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使種群間的個(gè)體互不識(shí)別 |
B、使種群間的雌雄個(gè)體失去交配的機(jī)會(huì) |
C、使不同種群各自適應(yīng)不同的地理環(huán)境 |
D、使種群之間不能進(jìn)行基因交流,各自向著不同的方向進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)思路是單獨(dú)研究蛋白質(zhì)和DNA在遺傳中的作用 |
B、若保溫時(shí)間過長(zhǎng),會(huì)導(dǎo)致上清液中放射性降低 |
C、本實(shí)驗(yàn)可證明蛋白質(zhì)不是T2噬菌體的遺傳物質(zhì) |
D、進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)可發(fā)現(xiàn)每個(gè)子代噬菌體均具有放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①結(jié)構(gòu)由胚芽、胚軸、胚根和胚柄四部分構(gòu)成 |
B、①與③細(xì)胞的基因型可能不同 |
C、②結(jié)構(gòu)會(huì)出現(xiàn)在所有被子植物的成熟種子中 |
D、④過程的初期需要添加必需礦質(zhì)元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
編號(hào) | 化合物 | 實(shí)驗(yàn)檢測(cè) | 組成單位 | |
檢測(cè)試劑 | 顏色反應(yīng) | |||
① | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 紅色 | 脂肪酸 |
② | 糖原 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 葡萄糖 |
③ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 氨基酸 |
④ | 核酸 | 甲基綠染液 | 綠色 | 核苷酸 |
A、① | B、② | C、③ | D、④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
成分 | 蛋白胨 | 葡萄糖 | K2HPO4 | 伊紅 | 美藍(lán) | 蒸餾水 |
含量 | 10g | 10g | 2g | 0.4g | 0.065g | 1000mL |
A、從用途看該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基 |
B、培養(yǎng)基中屬于碳源的有葡萄糖和蛋白胨 |
C、該培養(yǎng)基中含有提供生長(zhǎng)因子的物質(zhì) |
D、該培養(yǎng)基pH調(diào)好后才可以滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若甲、乙均為浮游植物,則易使?jié)竦叵掠胃粻I(yíng)養(yǎng)化 |
B、若沒有丙,該人工濕地易產(chǎn)生水華等生態(tài)危害 |
C、在水域中增設(shè)一些攪拌裝置,去污效率會(huì)更高 |
D、該人工生態(tài)系統(tǒng)的能量來源于生活污水中的有機(jī)物 |
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