遺傳學(xué)家摩爾根潛心研究果蠅的遺傳行為，1910年5月摩爾根在實(shí)驗(yàn)室的大群野生型紅眼果蠅中偶爾發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅，他想知道白眼性狀是如何遺傳的，便做了下圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)：

（1）根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能獲得哪些結(jié)論？① 。② 。 ③ 。

（2）根據(jù)F2中果蠅性別表現(xiàn)，摩爾根提出的假設(shè)是 。試用遺傳圖解的方式表達(dá)摩爾根的上述假設(shè)（紅眼基因?yàn)锽、白眼基因?yàn)閎）。

（3）為驗(yàn)證此假說是否正確，可選用 類型果蠅交配，若此雜交后代果蠅的表現(xiàn)型及其比例為__________時(shí)，則假說是正確的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某同學(xué)為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：將8株各有20個(gè)葉片、大小和長勢相似的盆栽天竺葵植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測定密閉容器中二氧化碳含量的變化．實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請分析回答下列問題．
實(shí)驗(yàn)編號12345678
溫度/℃1010202030304040
光照強(qiáng)度/Lx10000100001000010000
開始時(shí)CO2量/g5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量/g4.55.13.55.41.95.92.05.8
（1）1、3、5、7實(shí)驗(yàn)組臺研究的實(shí)驗(yàn)變量是溫度．
（2）2、4、6、8實(shí)驗(yàn)中，葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（3）比較實(shí)驗(yàn)2和3不能得出正確的結(jié)論，其原因是變量不唯一．
（4）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖中繪制出該植物的呼吸作用速率變化曲線和光合作用實(shí)際固定CO2速率變化曲線．
（5）若突然將第3組中的光照強(qiáng)度改為3 000Lx（其他條件不變），則該植物葉綠體中ATP的含量變化是增多，五碳化合物的含量變化是增多．
（6）若研究光合作用中碳在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑，則可采取同位素標(biāo)記法．
（7）若以新鮮綠葉為材料提取葉綠體巾的色素，則需要使用的化學(xué)藥品有二氧化硅、無水乙醇和碳酸鈣等．其中無水乙醇的作用是溶解葉綠體中的色素．

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖為某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖． 請回答下列問題：

（1）圖中由單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器是__________；能合成DNA聚合酶的細(xì)胞器是__________；圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象的細(xì)胞器是__________

（2）該圖所示細(xì)胞模式圖不能表示下列哪些細(xì)胞？__________（多選）

A、藍(lán)藻 B、蠶豆的根毛區(qū)細(xì)胞 C、洋蔥鱗莖外表皮細(xì)胞 D、動物肝細(xì)胞

（3）若將該圖修改為人的漿細(xì)胞模式圖，則細(xì)胞內(nèi)抗體的合成場所是__________，合成后運(yùn)輸?shù)?u>__________中進(jìn)一步加工．抗體分泌時(shí)通過細(xì)胞膜的方式是__________．

（4）若圖示細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)為ATP合成酶，則ATP合成酶合成過程中需要經(jīng)過的細(xì)胞器是__________（填序號）；推測該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到__________（填序號）中發(fā)揮作用．

（5）如果某分泌蛋白由2條多肽鏈共200個(gè)氨基酸組成，則控制該分泌蛋白的基因完成一次表達(dá)過程至少生成__________個(gè)水分子（假設(shè)基因轉(zhuǎn)錄只形成一個(gè)mRNA）．

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列圖中，圖甲示燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)，圖乙示水平放置于地面的幼苗根與莖的生長情況；圖丙示生長素濃度與根（或芽、莖）生長的關(guān)系．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋合理的是( )

A．圖甲中胚芽鞘尖端的背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)是由生長素的極性運(yùn)輸造成的

B．圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長時(shí)，其背光側(cè)生長素濃度接近圖丙中B濃度

C．圖乙莖3、莖4處的生長素濃度分別位于圖丙中的C點(diǎn)之前和之后

D．圖乙根1處的生長素濃度大于根2處，所以幼苗根將呈現(xiàn)向地生長現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某酶在不同溫度下生成物的量和時(shí)間的關(guān)系，從圖中不能獲得的信息是( )

A．酶反應(yīng)的最適溫度范圍

B．酶因熱而失活

C．酶反應(yīng)生成物量與時(shí)間的關(guān)系

D．酶反應(yīng)速度和酶量的關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省西安市高三下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述，正確的是（ ）

A．兩者前期染色體數(shù)目相同，染色體行為和DNA分子數(shù)目不同

B．兩者中期染色體數(shù)目不同，染色體行為和DNA分子數(shù)目相同

C．兩者后期染色體行為和數(shù)目相同，DNA分子數(shù)目不同

D．兩者后期染色體行為和數(shù)目不同，DNA分子數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．動物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)放入CO2培養(yǎng)箱的目的是（　�。�
A．滿足細(xì)胞對CO2的需求B．滿足細(xì)胞對營養(yǎng)的需求
C．維持細(xì)胞生化特性的穩(wěn)定D．滿足細(xì)胞生存所需要的pH

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是精原細(xì)胞的增殖情況，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中①④過程均可形成姐妹染色單體
B．圖中細(xì)胞的染色體組數(shù)共有兩種類型
C．圖中①②過程細(xì)胞均會適度生長
D．圖中④過程發(fā)生染色體數(shù)量減半

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．逆轉(zhuǎn)錄病毒載體是目前應(yīng)用較多的動物基因工程載體之一．運(yùn)用逆轉(zhuǎn)錄病毒載體可以將外源基因插入到受體細(xì)胞染色體，使外源基因隨染色體DNA一起復(fù)制和表達(dá)．研究發(fā)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)錄病毒基因組（RNA）的核心部分包括三個(gè)基因：gag基因（編碼病毒的核心蛋白）、pol基因（編碼逆轉(zhuǎn)錄酶）、env基因（編碼病毒的表面糖蛋白）．位于這些基因的兩端有LTR序列（含有啟動子、調(diào)節(jié)基因等），控制著逆轉(zhuǎn)錄基因組核心基因的表達(dá)及轉(zhuǎn)移．如圖是構(gòu)建逆轉(zhuǎn)錄病毒載體及用于培育轉(zhuǎn)基因小鼠的過程．回答下列問題：
（1）逆轉(zhuǎn)錄病毒的遺傳信息儲存在RNA中4種核苷酸排列順序中；過程①原料是4種脫氧核苷酸．
（2）過程②中，外源基因一定要插入到病毒DNA的LTR序列中的啟動子后，其主要目的控制外源基因的表達(dá)．
（3）過程③中，導(dǎo)入病毒蛋白編碼基因（gag，pol和env）的目的是合成組成病毒的蛋白質(zhì)．
（4）過程④中，逆轉(zhuǎn)錄病毒載體感染的細(xì)胞一般選擇內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞，因?yàn)檫@類細(xì)胞能發(fā)育成新個(gè)體的各種組織器官（具有發(fā)育的全能性）．此時(shí)，早期胚胎處于囊胚期．
（5）在胚胎移植前，需要對代孕母鼠進(jìn)行同期發(fā)情處理，才能使其生殖器官（子宮）適于早期胚胎的植入和正常發(fā)育． 研究中必須對嵌合小鼠進(jìn)行篩選，只有能產(chǎn)生含外源基因配子的嵌合小鼠才能將獲得的新性狀遺傳給子代．

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同步練習(xí)冊答案