下圖為DNA分子的某一片段，其中①②③分別表示某種酶的作用部位，則相應的酶依次是( )

A.DNA連接酶、限制酶、解旋酶

B.限制酶、解旋酶、DNA連接酶

C.解旋酶、限制酶、DNA連接酶

D.限制酶、DNA連接酶、解旋酶

C

【解析】

試題分析：圖中①處是氫鍵，可由解旋酶破壞；②處是磷酸二酯健，可由限制酶破壞；③處是黏性末端，可由DNA連接酶催化連接；A、B、D錯誤，所以選C。

考點：本題考查基因工程中相關酶的作用，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆上海市金山區(qū)高三第一學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中，①—⑤用某種方法在相差顯微鏡(不用染色)下拍到的二倍體百合（2n=24）某個細胞的減數(shù)分裂不同時期的圖像。相關敘述不正確的是

A．圖中細胞分裂序為①→③→②→⑤→④

B．圖①細胞內(nèi)DNA和染色體數(shù)目加倍

C．圖②③細胞中均可能發(fā)生基因重組

D．圖②⑤每個細胞中均含有兩個染色體組

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）如圖是我國南方農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的模式圖，它利用雛鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲，用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田。請據(jù)圖回答：

（1）該農(nóng)業(yè)生態(tài)工程中遵循的原理有 、 。

（2）鴨在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第 營養(yǎng)級。通過鴨的捕食可以控制水稻害蟲數(shù)量，屬于 調(diào)節(jié)。

（3）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中東方田鼠的種群密度，常用的方法是 ；下圖A是某段時間內(nèi)東方田鼠的種群增長速率曲線，請在下圖B中畫出這段時間的種群數(shù)量變化曲線。（2分）

（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，基本組成元素能在生物群落和無機環(huán)境之間不斷循環(huán)，為什么還要往農(nóng)田中不斷施加化肥？ 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關哺乳動物體外受精的敘述，正確的是( )

A.給實驗動物注射促性腺激素，使其產(chǎn)生更多的精子

B.從輸卵管中采集的卵母細胞經(jīng)培養(yǎng)后才能與獲能的精子受精

C.獲能的精子和成熟的卵子，不能在獲能溶液中完成受精

D.卵母細胞與精子受精后才能完成減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖，有關敘述正確的是( )

A.利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子

B.①②過程中都會發(fā)生細胞的增殖和分化

C.多倍體植株的培育需經(jīng)過上圖所示過程

D.此過程依據(jù)的生物學原理是細胞膜具有流動性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省高一上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學在觀察植物成熟葉肉細胞的亞顯微結構照片后得出如下結論，不正確的是

A.葉綠體和線粒體都有雙層膜

B.核糖體附著在高爾基體上

C.內(nèi)質網(wǎng)膜與核膜相連

D.液泡是最大的細胞器

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省高一上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物膜系統(tǒng)的敘述中，不正確的是

A．生物膜系統(tǒng)的生物膜就是指具有膜結構的細胞器

B．細胞內(nèi)許多重要的化學反應都是在生物膜上進行的

C．生物膜把細胞器分隔開，保證細胞生命活動高效、有序的進行

D．細胞膜使細胞有相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省高一上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于生物體元素和化合物的敘述中正確的是

A．組成蛋白質和核酸的元素都只含C、H、O、N

B．不同生物體內(nèi)元素種類大體相同

C．不同生物中各種化合物含量基本相同

D．不同生物中各種元素含量基本相同

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省廈門市高三第一學期質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律的敘述，不正確的是

A．利用自然狀態(tài)下是純合子的豌豆作為實驗材料，是獲得成功的原因之一

B．對實驗結果進行統(tǒng)計學分析，發(fā)現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象的必然性

C．提出假說解釋性狀分離現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并設計實驗予以檢驗

D．提出位于非同源染色體上的遺傳因子可以自由組合

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