A. | 質(zhì)粒 | B. | 限制酶 | C. | DNA連接酶 | D. | 動植物病毒 |
分析 基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
解答 解:在基因工程的操作中,“分子縫合針”是DNA連接酶,能將具有相同末端的DNA片段連接起來,恢復被限制性內(nèi)切酶切開的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
故選:C.
點評 本題比較基礎,考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的操作工具,掌握各操作工具的作用;理解和掌握基因工程的原理,能結(jié)合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 2:1 | C. | 1:3 | D. | 3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AaCcrr | B. | AACCRr | C. | AaCcRR | D. | AaCCRr |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在降低了物種多樣性 | |
B. | “螳螂捕蟬,黃雀在后”中的生物構(gòu)建了一條食物鏈 | |
C. | 同等干擾強度下,沙漠生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)恢復快 | |
D. | “人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了物理信息的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅脅束帶蛇與粗皮漬螈間是捕食關系,不利于維持其所在生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
B. | 紅脅束帶蛇的遺傳信息序列發(fā)生改變,產(chǎn)生出了不會完全被毒素阻塞的通道 | |
C. | 與對神經(jīng)毒無抗性的蛇相比,紅脅束帶蛇被鳥及其他天敵捕食的幾率會升高 | |
D. | 蛇和蠑螈間的這種“軍備競賽”在不同地域間存在的差異與其生存環(huán)境有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用等距取樣法,調(diào)查長條形綠化帶中某種叢生單子葉雜草的種群密度 | |
B. | 將蓋玻片放置于計數(shù)室上,吸取靜置酵母菌培養(yǎng)液上層液,滴加在蓋玻片邊緣 | |
C. | 調(diào)查土壤中小動物豐富度時,采集的方法有記名計算法和目測估計法 | |
D. | 用標志重捕法調(diào)查種群數(shù)量時,被捕過的動物難以再次捕捉,則導致統(tǒng)計值偏高 |
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