在生態(tài)系統(tǒng)中，以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物稱為（ ）

A．初級消費(fèi)者 B．次級消費(fèi)者

C．三級消費(fèi)者 D．第二營養(yǎng)級

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞衰老的特征（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低
B．細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小
C．細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢
D．細(xì)胞膜通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖示番茄植株（HhRr）作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑，請據(jù)圖分析回答下列相關(guān)問題：

（1）通過途徑2、3（填編號）獲得幼苗的過程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)；途徑4依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因突變．
（2）通過途徑2獲得新品種的方法是單倍體育種，其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占100%．
（3）品種A與途徑3 中幼苗表現(xiàn)型相同的概率為$\frac{9}{16}$，基因型相同的概率為$\frac{1}{4}$；品種B與品種C基因型相同的概率為0．
（4）若想獲得基因型為hhrr的番茄植株，最簡便的方法是利用途徑1，至少需要多少2年．
（5）如果想得到基因型為HhRrT（T不屬該物種基因庫的基因）這樣的植株，常采用基因工程技術(shù)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)發(fā)育良好的森林里，從樹冠到地面劃分為喬木層、灌木層、草本層和地被層，同時(shí)，林下透光度不同的地方，植物種類也有所區(qū)別，這表明群落有一定的（ ）

A．垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

B．物種組成和數(shù)量比例

C．對群落產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢種

D．彼此間有直接或間接的營養(yǎng)關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右面三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（ ）

A．競爭、捕食、共生

B．共生、捕食、競爭

C．競爭、共生、捕食

D．捕食、競爭、共生

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于激素調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．激素通過體液運(yùn)輸

B．激素是信息分子

C．激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

D．神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能釋放激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

右圖為釀制葡萄酒的兩個(gè)簡易裝置，請分析回答：

（1）果酒的制作離不開酵母菌，酵母菌在有氧無氧條件下都能生存，所以，它屬于________微生物。

（2）制作果酒，需將溫度嚴(yán)格控制在________℃。制作果酒后制果醋，應(yīng)將溫度控制在___ ____。

（3）甲裝置中，A液體是___________，NaOH溶液的作用是___________；若用乙裝置，在發(fā)酵過程中，必須進(jìn)行的操作是_____________。與乙裝置相比，甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是 。

（4）葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約1/3的空間，這是因?yàn)開______ ___________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，下列說法不正確的是（ ）

A．物質(zhì)循環(huán)是能量流動(dòng)的基礎(chǔ)，能量流動(dòng)是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力

B．生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)生物之間的信息傳遞是雙向進(jìn)行的

C．生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

D．生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了能量多級利用的原理，提高了能量在各營養(yǎng)級間的傳遞效率

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省高一上12月六科聯(lián)賽生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用打孔器取同一蘿卜5cm 長的直根條分成4 組，其中3 組分別置于20g/L、60g/L、80g/L 的KNO3 溶液中，測量結(jié)果如下圖，預(yù)計(jì)在40g/L 的KNO3 溶液中的測量結(jié)果最可能是（ ）

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同步練習(xí)冊答案