【題目】1960年1月,科學(xué)家首次乘坐的“里亞斯特”號深海潛水器成功下潛至馬里亞納海溝進(jìn)行科考,在近萬米的海底,科學(xué)家們驚奇地看到比目魚和小紅蝦在游動。

(1)馬里亞納海溝中所有的比目魚組成了一個____________。

(2)幾百萬年的前海溝下與海溝上的比目魚還是屬于同一物種,但由于馬里亞納海溝中的比目魚群體長期與較淺域的比目魚缺乏基因交流,最終會產(chǎn)生____________隔離。 造成這種現(xiàn)象的兩個外部因素是 ____________________。

(3)由于地質(zhì)巨變,最終人類只搶救一對馬里亞納海溝中的比目魚,通過人工繁殖,最終產(chǎn)生一個新的比目魚種群,則此種群的基因庫中的基因數(shù)量與原種群相比要____。

(4)下圖表示某群島物種演化的模型,A、B、C、D為四個物種及其演化過程。A物種演變?yōu)锽、C兩個物種的過程包括___________________三個環(huán)節(jié) 。

【答案】 種群 生殖 自然選擇 地理隔離 突變和基因重組、自然選擇、(生殖)隔離

【解析】試題理清現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點及其關(guān)系,明確種群和基因庫概念的內(nèi)涵等相關(guān)知識,據(jù)此結(jié)合題意并圍繞“現(xiàn)代生物進(jìn)化理論”等相關(guān)知識,分析各問題情境。

(1) 馬里亞納海溝中所有的比目魚均屬于同一種生物,它們組成了一個種群。

(2) 幾百萬年的前海溝下的比目魚與海溝上的比目魚屬于同一物種的兩個種群,由于存在地理隔離,阻斷了馬里亞納海溝中的比目魚與較淺域的比目魚之間的基因交流;一個種群的突變和基因重組對另一個種群的基因頻率沒有影響。因此不同種群的基因頻率會發(fā)生不同的變化,經(jīng)過長期的自然選擇,最終會產(chǎn)生殖隔離?梢,造成這種現(xiàn)象的兩個外部因素是自然選擇和地理隔離。

(3) 基因庫是指一個種群中全部個體所含有的全部基因。人類只搶救一對馬里亞納海溝中的比目魚,通過人工繁殖,最終產(chǎn)生一個新的比目魚種群。因該新的比目魚種群含有的個體數(shù)目比原種群含有的個體數(shù)目少,所以此種群的基因庫中的基因數(shù)量與原種群相比要少。

(4) 物種形成的三個基本環(huán)節(jié):突變和基因重組、自然選擇及(生殖)隔離

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某真核細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)的模式圖,下列說法中,正確的是

A. ①與②有相似的化學(xué)組成,均為雙層膜結(jié)構(gòu)

B. ③處發(fā)生某種蛋白質(zhì)的合成及核糖體的形成

C. ④為細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu),細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)均位于其上

D. 細(xì)胞核控制細(xì)胞器進(jìn)行物質(zhì)合成的信息可通過⑤到細(xì)胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種毒素因妨礙細(xì)胞呼吸而影響有機體的代謝活動,這種毒素可能作用于細(xì)胞中的

A. 核糖體B. 細(xì)胞核C. 溶酶體D. 線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某39肽中共有丙氨酸(R基為-CH3)4個,現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽(如圖),下列有關(guān)該過程的敘述中錯誤的是( )

A. O原子數(shù)目減少一個 B. C原子減少12個

C. 氨基和羧基分別增加3個 D. 肽鍵數(shù)目減少8個

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于制作果酒、果醋和腐乳的敘述,合理的是( )

A. 在果酒發(fā)酵后期擰開瓶蓋的間隔時間可延長

B. 條件適宜時醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸

C. 果酒發(fā)酵過程中發(fā)酵液密度會逐漸減小

D. 將長滿毛霉的豆腐裝瓶腌制時,底層和近瓶口處需加大用鹽量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的速率(或生成物)變化.下列有關(guān)敘述中,不正確的是(  )

A. 圖①虛線表示酶量增加一倍時,底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系

B. 圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時,生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系

C. 圖③不能表示在反應(yīng)開始的一段時間內(nèi),反應(yīng)速率與時間的關(guān)系

D. 若圖②中的實線表示Fe3+的催化效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中①②③④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說法不正確的是(

A. 若圖中為某種多聚體的單體,則最可能是氨基酸

B. 大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則是脂肪

C. 為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則是染色體

D. 主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則最可能是糖原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的灰身對黑身為顯性,由位于常染色體上的B和b基因控制,純種灰身雄果蠅群體經(jīng)60Co照射后可從中篩選出果蠅甲。果蠅甲產(chǎn)生的各種配子活性相同,且基因均能正常表達(dá)。請據(jù)圖回答下列問題:

Co照射正常:R身*

(1)經(jīng)60Co照射后果蠅發(fā)生的變異類型屬于_______,果蠅甲經(jīng)過減數(shù)分裂能產(chǎn)生______種配子。

(2)篩選①可用光學(xué)顯微鏡現(xiàn)察染色體的形態(tài)選出果蠅甲,篩選②不用光學(xué)顯微鏡觀察就能選出“含異常染色體個體”,理由是____________________。

(3)F1中常染色體正常的雌果蠅(M)的基因型為_________;為從F1中篩選出M,讓F1黑身雄果蠅分別與灰身雌果蠅雜交,選出后代中表現(xiàn)型及比例為_____________的雜交組合,其雌性親本即為所需的雌果蠅M。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于藍(lán)藻的描述,正確的是

A. 藍(lán)藻能發(fā)生的可遺傳變異有基因突變和基因重組

B. 藍(lán)藻通過無絲分裂進(jìn)行細(xì)胞增殖

C. 某一池塘的全部藍(lán)藻,既不是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群,也不是群落

D. 藍(lán)藻、植物和動物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有核糖體、核仁等

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案