【題目】以下關(guān)于酶和ATP相互關(guān)系的敘述,正確的是( )
A. ATP的合成與分解需要同種酶催化 B. 少數(shù)酶的元素組成與ATP相同
C. 酶催化的反應(yīng)都需要ATP供能 D. 酶能為化學(xué)反應(yīng)提供活化能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】—個湖泊干涸后,由沼澤濕地向?yàn)┩繚竦剞D(zhuǎn)化,逐漸由裸地發(fā)展為草原,最終形成森林。下列有關(guān)該過程中的敘述,錯誤的是
A. 該湖泊演變?yōu)樯值倪^程為次生演替
B. 形成森林后,群落中就沒有苔蘚等植物了
C. 濕地生態(tài)系統(tǒng)中存在著群落的垂直結(jié)構(gòu)
D. 該森林生態(tài)系統(tǒng)中各種植物的分層主要取決于陽光
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)種群增長曲線的敘述,正確的是( )
A.環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在d點(diǎn)之后
B.若此圖表示蝗蟲種群增長曲線,防治害蟲應(yīng)在c點(diǎn)開始
C.若此圖表示草履蟲增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,增長率為0
D.一個物種引入新的地區(qū)后,開始一定呈“J”型增長
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為植物新陳代謝示意圖.請根據(jù)圖示分析下列選項(xiàng)不正確的是( )
A.過程①表示光反應(yīng),過程②表示暗反應(yīng)
B.過程③只發(fā)生在線粒體中,每一階段都有ATP和熱能的產(chǎn)生
C.過程②需要NADPH和ATP提供還原性氫和能量
D.過程④可以發(fā)生在細(xì)胞核、細(xì)胞器、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等部位;但在有光的情況下一般不發(fā)生在葉綠體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】2001年,諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎授予美國科學(xué)家哈特韋爾與英國科學(xué)家亨特納斯,以表彰他們在控制細(xì)胞循環(huán)的研究中作出的貢獻(xiàn)。細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動的前提條件是( )
A. 膜的選擇透過性 B. 線粒體供能
C. 細(xì)胞結(jié)構(gòu)保持完整性 D. 核內(nèi)有遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問題:
(1)圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 ,其中 是該結(jié)構(gòu)層次的基石。
(2)一個細(xì)菌在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。
(3)一只黃雀的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是 。
(4)所有的螳螂組成 ;圖中所有的生物組成 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】、多基因遺傳病是一類在人群中發(fā)病率較高的遺傳病。以下疾病屬于多基因遺傳病的是( )
①哮喘病 ②21三體綜合征 ③抗維生素D佝僂病 ④青少年型糖尿病
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】設(shè)置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測定凈光合速率和呼吸速率,結(jié)果如圖.
請據(jù)圖回答問題
(1)欲檢測密閉光照下溶液中藍(lán)藻的種群密度可選用的方法是 .
(2)與d3濃度相比,d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H](多、少、相等).與d2濃度相比,d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP(多、少、相等).
(3)在藍(lán)藻的擬核中每個脫氧核糖連接個磷酸.
(4)藍(lán)藻沒有葉綠體,但能進(jìn)行光合作用的原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律,即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體(如下圖),下列表述正確的是()
A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則①表示肽鍵,②表示中心碳原子,③的種類有20種
B. 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則①表示磷酸基團(tuán),②表示含氮堿基,③的種類有4種
C. 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則①表示脫氧核糖,②表示磷酸基團(tuán),③的種類有4種
D. 若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖,淀粉、纖維素和糖原是相同的
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