【題目】生物概念圖是指將一組相關(guān)概念用線條和文字連接成圖形,直觀而形象地表示出這些概念之間的關(guān)系。下列概念圖構(gòu)建錯(cuò)誤的是 ( )

A. 若1表示細(xì)胞膜的成分,2-4可分別表示脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)

B. 若1表示核苷酸,2-4可分別表示核糖、磷酸、含氮堿基

C. 若1表示真核細(xì)胞具雙層膜的結(jié)構(gòu),2-4可分別表示線粒體、葉綠體、細(xì)胞核

D. 若1表示真核細(xì)胞的分裂方式,2-4可分別表示有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂

【答案】B

【解析】

細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)和少量的糖類(lèi)組成,有的可能還含有膽固醇;核苷酸分為核糖核苷酸和脫氧核糖核苷酸,由五碳糖、含氮堿基和磷酸構(gòu)成;真核生物中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有葉綠體、線粒體和核膜真核細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式包括有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂,其中有絲分裂是真核生物細(xì)胞分裂的主要方式。

A. 細(xì)胞膜主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),還含有少量糖類(lèi),A正確;

B. 核苷酸由一分子堿基一分子五碳糖、一分子磷酸構(gòu)成,B錯(cuò)誤;

C. 線粒體、葉綠體、細(xì)胞核都具有雙層膜結(jié)構(gòu),C正確;

D. 真核細(xì)胞的分裂方式有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化,圖中I、II、III表示相關(guān)物質(zhì)。圖2為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1甲過(guò)程中“Ⅰ”是_____,其在_____(答具體結(jié)構(gòu))上產(chǎn)生;該物質(zhì)用于乙過(guò)程的某一階段,該階段所發(fā)生的場(chǎng)所是_____(答具體結(jié)構(gòu))。

(2)以測(cè)定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo),探究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如表所示:

5

10

20

25

30

35

光照條件下CO2吸收速率/(mgh﹣1

1

1.8

3.2

3.7

3.5

3

黑暗條件下CO2釋放速率/(mgh﹣1

0.5

0.75

1

2.3

3

3.5

①溫度在25~30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸_____(填“增加”或“減少”)

②假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度晝夜不變,植物在30℃時(shí),一晝夜中給植物光照14h,則一晝夜凈吸收CO2的量為_____mg。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將某植物細(xì)胞分為兩組,分別浸于濃度為0.3 g/mL的(Ⅰ)蔗糖溶液與(Ⅱ)尿素溶液中,然后每5分鐘用顯微鏡觀察一次,并測(cè)量原生質(zhì)體(即僅由細(xì)胞膜包住細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞部分,不含細(xì)胞壁)的相對(duì)表面積,其結(jié)果如圖所示。則下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后20分鐘,(Ⅰ)和(Ⅱ)兩組的細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離

B. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后30分鐘,(Ⅰ)的細(xì)胞中必含蔗糖

C. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后40分鐘,(Ⅱ)組細(xì)胞的吸水力強(qiáng)于初始時(shí)

D. 此圖說(shuō)明了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“螟蛉有子,蜾嬴負(fù)之”,這兩種生物之間存在的關(guān)系是(

A.競(jìng)爭(zhēng)B.寄生C.互利共生D.捕食

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胰腺合成的胰蛋白酶原進(jìn)入小腸后,在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶,該激活過(guò)程如圖所示(圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置),下列分析不正確的是

A.胰蛋白酶原是一條由229個(gè)氨基酸組成的多肽

B.胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了6個(gè)肽鍵

C.腸激酶激活胰蛋白酶的過(guò)程可避免胰蛋白酶破壞自身細(xì)胞

D.激活過(guò)程是在胰腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的表述,錯(cuò)誤的是(

A.突變和基因重組都具有隨機(jī)性B.隔離是物種形成的必要條件

C.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向D.只有有利變異才是進(jìn)化的原材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成可表示如下,據(jù)圖回答:

1a →A過(guò)程發(fā)生的是_______反應(yīng);不同的a物質(zhì)的主要區(qū)別在于__________。其中A3指的是_________,可以用_________試劑檢測(cè)A物質(zhì),產(chǎn)生的顏色變化是_________。

2B如果是植物細(xì)胞壁的主要成分之一,則B__________,細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有_________作用。與B物質(zhì)有相同的元素組成,被稱(chēng)為細(xì)胞內(nèi)良好儲(chǔ)能物質(zhì)的是_______。

3)小分子c的名稱(chēng)為__________C1的中文名稱(chēng)為__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞作材料來(lái)研究細(xì)胞膜的組成,其原因不包括

A.容易得到,價(jià)格便宜

B.沒(méi)有細(xì)胞壁,在水中容易脹破

C.沒(méi)有核膜、線粒體等膜結(jié)構(gòu)

D.在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某課外活動(dòng)小組用淀粉酶探究 pH 對(duì)酶活性的影響,得到下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

1)酶能降低化學(xué)反應(yīng)的___________。該實(shí)驗(yàn)的自變量是__________,以__________作為檢測(cè)因變量的指標(biāo)。

2)上圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符,于是活動(dòng)小組又進(jìn)行___________(填“對(duì)照”“對(duì)比”或“重復(fù)”)實(shí)驗(yàn),得到與上圖無(wú)顯著差異的結(jié)果。查閱資料后發(fā)現(xiàn),鹽酸能催化淀粉水解。因此推測(cè),該實(shí)驗(yàn)中淀粉可能是在___________________的作用下分解的。pH 3條件下的酶活性________(填“小于”“等于”或“大于”)pH9 條件下的酶活性,原因是________________________。

3)在常溫、常壓下,與鹽酸相比,淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用更顯著,因此酶具有____________性。同時(shí),在該實(shí)驗(yàn)中,還可以得出酶的另一個(gè)特點(diǎn)是______________。

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