【題目】科學(xué)家們在研究成體干細胞的分裂時提出這樣的假說：成體干細胞總是將含有相對古老的DNA鏈（永生化鏈）的染色體分配給其中一個子代細胞，使其成為成體干細胞，同時將含有相對新的合成鏈染色體分配給另一個子代細胞，使其開始分化并最終衰老死亡（如圖所示）．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.成體干細胞的增殖方式為有絲分裂，保證了親子代細胞的遺傳穩(wěn)定性
B.從圖中看出成體干細胞分裂時DNA進行半保留復(fù)制，染色體隨機分配
C.通過該方式可以減少成體干細胞積累DNA復(fù)制過程中產(chǎn)生的基因突變
D.根據(jù)該假說可以推測生物體內(nèi)的成體干細胞的數(shù)量長期保持相對穩(wěn)定

【答案】ACD
【解析】解：A、由圖可知，細胞分裂前后染色體數(shù)目不變，可見成體干細胞的分裂方式為有絲分裂，A正確； B、由圖可知，DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制，但染色體的分配并不是隨機的，成體干細胞總是將永生化鏈分配給一個子代細胞，成為成體干細胞，B錯誤；
C、由于子代的成體干細胞總含有永生化鏈，因此減少了積累基因突變的概率，C正確；
D、由圖可知，成體干細胞的數(shù)量基本不變，即生物體內(nèi)的成體干細胞的數(shù)量長期保持相對穩(wěn)定，D正確．
故選：ACD．
【考點精析】本題主要考查了細胞分化的基礎(chǔ)和實質(zhì)的相關(guān)知識點，需要掌握在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異，產(chǎn)生不同的細胞類群差異的過程；細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為細胞中某生理作用部分過程的概念簡圖，關(guān)于此圖的解釋，正確的是

①生理作用是光反應(yīng)

②乙處為線粒體基質(zhì)

③X是ATP

④[H]不一定來自丙酮酸

⑤此圖所示過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜

A. ①③ B. ②③⑤ C. ②③④⑤ D. ①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌試驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個實驗在設(shè)計思路上的共同點是（ ）

A．重組DNA片段，研究其表型效應(yīng)

B．誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應(yīng)

C．設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)

D．應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在進行《觀察植物細胞有絲分裂》實驗中，甲～戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進行的操作步驟如下，請回答： 注：“+”表示已操作，“﹣”表示未進行該操作

學(xué)生

操作步驟

解離

漂洗

染色

制片

觀察

甲

﹣

+

+

+

+

乙

+

﹣

+

+

+

丙

+

+

﹣

+

+

丁

+

+

+

+

+

戊

+

+

+

+

+


（1）（請從下列A～D選項中選擇）甲觀察到的實驗結(jié)果是 ， 乙觀察到的實驗結(jié)果是 ， 丙觀察到的實驗結(jié)果是 ． A．染色體未著上顏色，無法看清B．細胞重疊，看不到染色體
C．染色體著上顏色，清晰可見D．染色體著色很淺，模糊不清
（2）丁同學(xué)在進行上述步驟后，直接在高倍鏡下觀察，長時間未找到有絲分裂的細胞，正確地操作步驟應(yīng)是 ．
（3）戊同學(xué)觀察到了許多呈長方形的細胞，但未找到有絲分裂各時期的 圖像，可能的原因是 ．
（4）戊同學(xué)經(jīng)教師指點后，找到了細胞分裂 圖像，他想觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂中期的染色體數(shù)目和形態(tài)，應(yīng)選用的目鏡和物鏡的組合是（ ）．
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體絕大部分神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過遞質(zhì)實現(xiàn)的。下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述，錯誤的是

A. 突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的

B. 興奮通過突觸時由電信號轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號

C. 構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間的間隙中充滿組織液

D. 興奮在突觸處只能單向傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同一品種的小麥，在肥料充足的條件下會出現(xiàn)穗大粒多的形狀，引起這種形狀變異的原因是

A. 基因重組 B. 基因突變 C. 環(huán)境條件改變 D. 染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究二氯二乙胺能否抑制癌細胞增殖的實驗：
材料用具：肝部長有腫瘤的小鼠，不同濃度的二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細胞培養(yǎng)液，顯微鏡，血球計數(shù)板，試管，吸管等．
（1）實驗步驟：
a．取潔凈的培養(yǎng)皿一個，加入適量培養(yǎng)液，從小鼠肝部切取腫瘤組織，剪碎，并用胰蛋白酶處理，使其分散開來，置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)；
b．取潔凈的試管5支，加人等量培養(yǎng)液，編號1，2，3，4，5，并在1﹣4號試管中加入等量的不同液度的二氯二乙胺溶液，5號試管中加入 ；
c．從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1﹣5號試管中，振蕩后，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間；
d．從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計數(shù)板上，在顯微鏡下計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)．
實驗分析，
①該實驗的實驗組是號試管．上述實驗步驟d中測量到的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，請判斷并作出解釋 ．
②另有同學(xué)按照正確的方法進行實驗，得到如圖結(jié)果：
根據(jù)以上實驗結(jié)果，你能得出的結(jié)論有：二氯二乙胺能抑制癌細胞增殖，且在一定范圍內(nèi)，隨二氯二乙胺濃度的增大，抑制作用 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至不同光照條件下，C02的吸收量發(fā)生了改變。下列各項敘述中，正確的是

A. 曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用

B. 曲線BC段表示綠色植物只進行光合作用

C. B點表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等

D. 整段曲線表明，隨光照強度增加，光合作用增強，呼吸作用減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞的元素及化合物的敘述，錯誤的是

A. 攜帶遺傳信息的物質(zhì)一定是含有氮元素的生物大分子

B. 無機鹽主要以離子形式存在，可參與神經(jīng)活動的調(diào)節(jié)

C. 膜上的受體蛋白質(zhì)可參與物質(zhì)的主動運輸與被動運輸

D. 某種糖可作為直接能源物質(zhì)的組分與RNA的組分

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同步練習(xí)冊答案