分析 分析題圖:圖示是制備抗輪狀病毒單克隆抗體的流程模式圖,其中A為骨髓瘤細胞,B為已經(jīng)免疫的B淋巴細胞,C為多種融合細胞,D為雜交瘤細胞,E表示體內(nèi)培養(yǎng),F(xiàn)表示從小鼠腹腔中獲取單克隆抗體.
解答 解:(1)單克隆抗體是由雜交瘤細胞產(chǎn)生的,而雜交瘤細胞是由骨髓瘤細胞和B淋巴細胞融合形成的,因此若B細胞是小鼠骨髓瘤細胞,則A細胞是取自人體內(nèi)感染輪狀病毒的淋巴細胞;促進d動物細胞融合常用的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇(PEG)(或滅活的病毒).
(2)假設(shè)僅考慮某兩個細胞的融合,則可形成3種類型的C細胞,即骨髓瘤細胞自身融合的細胞,淋巴細胞自身融合的細胞,骨髓瘤細胞和淋巴細胞融合形成的雜種細胞,因此需用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞,其特點是既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體.
(3)由于抗體在機體內(nèi)不能長期存留,因此注射了該抗體的嬰幼兒不能長期對輪狀病毒免疫.
(4)單克隆抗體的主要作用:作為診斷試劑;用于治療疾病和運載藥物.
故答案為:
(1)淋巴 聚乙二醇(PEG)(滅活的病毒)
(2)3 既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體 雜交瘤細胞
(3)該抗體在機體內(nèi)不能長期存留
(4)作為診斷試劑;用于治療疾病和運載藥物
點評 本題考查單克隆抗體的制備,要求考生識記單克隆抗體制備的過程,能準確判斷圖中各字母的含義;識記單克隆抗體的特點及相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備純凈細胞膜時,可用雞的紅細胞代替豬的紅細胞 | |
B. | 活的口腔上皮細胞用健那綠染液染色后可在顯微鏡下觀察到呈藍綠色的線粒體 | |
C. | 當滲透裝置中長頸漏斗內(nèi)液面不再升高時,漏斗內(nèi)溶液濃度等于燒杯內(nèi)溶液濃度 | |
D. | 觀察“DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中用95%的酒精沖洗裝片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ABCd | B. | Aaa | C. | AaBbCcDd | D. | AaaaBbbb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程是分子水平的操作 | B. | 重組質(zhì)粒的構(gòu)建在體內(nèi)進行 | ||
C. | 能定向改造生物體的性狀 | D. | 可用轉(zhuǎn)基因動物生產(chǎn)藥物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PCR擴增目的基因時需要加入耐高溫的DNA聚合酶 | |
B. | 不同的受體細胞在基因表達載體的構(gòu)建上沒有差別 | |
C. | 顯微注射法常用于將目的基因?qū)雱游锸芫阎?/td> | |
D. | 可用基因探針檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 迷走神經(jīng)分泌了某種化學物質(zhì)造成了心跳的減慢 | |
B. | 迷走神經(jīng)受電刺激后電信號直接造成了心跳的減慢 | |
C. | 神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上、在神經(jīng)細胞之間、在神經(jīng)細胞與肌細胞之間傳播 | |
D. | 導(dǎo)致信號在神經(jīng)細胞之間傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是突觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì) | B. | RNA→RNA→蛋白質(zhì) | ||
C. | DNA→RNA→蛋白質(zhì) | D. | 蛋白質(zhì)→RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞工程應(yīng)用的是細胞生物學和分子生物學的原理和方法 | |
B. | 可以通過細胞水平或細胞器水平上的操作,按照人的意愿來改變細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì) | |
C. | 可以通過細胞水平或細胞器水平上的操作,按照人的意愿來獲得細胞產(chǎn)品 | |
D. | 根據(jù)操作對象的不同,可以分為植物細胞工程和動物細胞工程兩大領(lǐng)域 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 固定化酶和固定化細胞的目的是限制酶與反應(yīng)物接觸,控制反應(yīng)速度 | |
B. | 酶更適合包埋法固定化,細胞更適合吸附法固定化 | |
C. | 加酶洗衣粉是含有酶制劑的洗衣粉 | |
D. | 添加蛋白酶的洗衣粉對奶漬、血漬等污垢去除特別有效 |
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