5．關于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基，敘述正確的是（　　）
A．操作順序為計算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
B．將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯
C．待培養(yǎng)基冷卻至40℃左右時進行倒平板
D．待平板冷卻凝固約5～10s后將平板倒過來放置

分析 制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基：
（1）計算：依據(jù)是培養(yǎng)基配方的比例．
（2）稱量：牛肉膏比較黏稠，可同稱量紙一塊稱�。Ｈ飧嗪偷鞍纂艘孜�，稱取時動作要迅速，稱后及時蓋上瓶蓋．
（3）溶化：牛肉膏和稱量紙+水加熱取出稱量紙→加蛋白胨和氯化鈉→加瓊脂（注意：要不斷用玻璃棒攪拌，防止瓊脂糊底而導致燒杯破裂）→補加蒸餾水至100mL．
（4）調pH；
（5）滅菌：培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌，培養(yǎng)皿采用干熱滅菌．
（6）倒平板．

解答 解：A、操作順序為計算、稱量、溶化、調pH、滅菌、倒平板，A錯誤；
B、牛肉膏比較黏稠，將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯，B正確；
C、待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時進行倒平板，C錯誤；
D、待平板冷卻凝固約5～10min后將平板倒過來放置，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查微生物的培養(yǎng)和分離，重點考查培養(yǎng)基的制備過程，要求考生識記培養(yǎng)基制備的具體步驟，掌握各步驟中需要注意的細節(jié)，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇邗江中學高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)部分物質的循環(huán)過程，該系統(tǒng)獲得了魚、豬、蠶和糧食的全面豐收。下列相關敘述錯誤的是

A．豐收的主要原因是各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率高

B．蠶糞喂魚、魚糞喂豬均實現(xiàn)了能量的多級利用

C．糞便、塘泥作肥料又歸田，實現(xiàn)了物質循環(huán)再生

D．與自然生態(tài)系統(tǒng)相比該生態(tài)系統(tǒng)自動調節(jié)能量弱

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因工程技術可使大甩手桿菌合成人的蛋白質。下列敘述不正確的是

A．常用相同的限制性內(nèi)切酶處理目的基因和質粒

B．導入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達

C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質粒

D．DNA連接酶和RNA聚合酶是構建重組質粒必需的工具酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．分析資料，回答下列有關遺傳信息傳遞與生物工程等問題．
取同種生物的不同類型細胞，檢測其基因表達，結果如圖1，回答下列相關問題．

                                                        圖2
（1）基因1～8中有一個是控制核糖體蛋白質合成的基因，則該基因最有可能是基因2．
（2）圖所示細胞中功能最為近似的是細胞A．
A.1與6  B.2與5C.2與3D.4與5
（3）判斷圖中細胞功能近似程度的依據(jù)是表達的相同基因最多，差異表達的基因最少
（4）如圖2為三種質粒和一個含目的基因的片段的示意圖．圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍色顯色基因，EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等為限制酶及其切割的位點與復制原點的距離，1Kb=1000個堿基對長度．請據(jù)圖回答：
①質粒A、C不能作為目的基因運載體的理由分別是缺少標記基因、復制原點被限制酶切割．
②將圖中的目的基因與質粒B進行重組，需要用到限制酶（PvuⅠ）和DNA連接酶．如果是兩兩重組，可能有3種長度的重組結果．
③在基因工程實驗的過程中，檢查目的基因是否重組到質粒中，也是一個重要的一步．現(xiàn)使用EcoRⅠ酶切重組質粒，完全酶切后，進行電泳檢測．若電泳圖譜中出現(xiàn)長度為1.1kb和5.6kb，或者3.1kb和3.6kb的片段，則基本上可以判斷該重組質粒已與目的基因重組成功（重組質粒上目的基因的插入位點與EcoRⅠ的識別位點之間的堿基對忽略不計）．
④下列關于基因工程常用運載體--質粒的說法正確的是ACD（多選）．
A．質粒通常是來自于細菌的環(huán)狀DNA分子，使用質粒運載體是為了避免目的基因被分解
B．質粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞
C．質粒上具有多種限制酶切點，以便于切割后與目的基因連接．沒有限制酶就無法使用質粒運載體
D．質粒運載體的復制和表達也遵循中心法則．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示生長素濃度對根生長發(fā)育影響的曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A．b、c點對應的均是促進根生長的濃度
B．a點是促進根生長的濃度
C．c點對應的是抑制根生長的濃度
D．a、d點所示生長素的濃度是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．蛋白質是生命活動的主要承擔者，下列敘述不正確的是（　�。�
A．細胞膜上、細胞質基質中負責轉運氨基酸的載體都是蛋白質
B．蛋白質的氨基酸排列順序及空間結構是基因控制的結果
C．細胞內(nèi)蛋白質發(fā)生水解時，通常需要另一種蛋白質的參與
D．合成蛋白質時脫水縮合過程是在核糖體中完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．請回答下列與微生物有關的問題：
（1）土壤中具有分解尿素的細菌，此類細菌能產(chǎn)生脲酶，該酶能將尿素分解成NH3和CO2（或“氨氣和二氧化碳”）．
（2）為從富含尿素的土壤中分離獲得尿素分解菌的單菌落，某同學設計了甲、乙兩種培養(yǎng)基 （成分見下表）：
KH2PO4NaH2PO4MgSO4•7HO葡萄糖瓊脂尿素水
甲++++-++
乙+++-+++
注：“+”表示有，“-”表示無
培養(yǎng)基甲不能（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別尿素分解菌，原因是液體培養(yǎng)基不能用于分離單菌落；培養(yǎng)基乙不能（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別尿素分解菌，原因是培養(yǎng)基中沒有葡萄糖，不能為細菌提供碳源．
（3）如分別取0.1mL已稀釋102倍的水樣分別涂布到四個瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng)，培養(yǎng)基記錄到產(chǎn)生脲酶的細菌的菌落數(shù)分別為161、155、158、370，則每升原水樣中該細菌數(shù)為1.58×108．
（4）純化細菌時使用的培養(yǎng)基一般用高壓蒸汽滅菌法滅菌，不可（填“可”或“不可”）用加入抗生素的方法防止雜菌感染．
（5）某小組采用平板劃線法分離某樣本的該細菌．在第二次及以后的劃線時，總是從上一次劃線的末端開始劃線．這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落（答案合理可得分）．
（6）尿素分解菌在-20℃長期保存時，菌液中常需要加入一定量的甘油（填“石蠟”“蒸餾水”或“甘油”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設計了A、B、C、D四組實驗．各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，每組處理的總時間均為135s，處理結束時測定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量．處理方法和實驗結果如下：
A組：先光照后黑暗，時間各為67.5s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為50%
B組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為7.5s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為70%．
C組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為3.75ms（毫秒）；光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%．
D組（對照組）：光照時間為135s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%．回答下列問題：
（1）A、B、C 三組處理相比，隨著光照和黑暗交替頻率的增加，使光下產(chǎn)生的ATP和還原型輔酶II能夠及時利用與及時再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量．
（2）單位光照時間內(nèi)，C組植物合成有機物的量高于（填“高于”、“等于”或“低于”）D組植物合成有機物的量，依據(jù)是C組只用了D組一半的光照時間，其光合作用產(chǎn)物的相對含量卻是D組的94%；C組和D組的實驗結果可表明光合作用中有些反應不需要光照，這些反應發(fā)生的部位是葉綠體的基質．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．噬菌體侵染細菌的實驗不能證明（　�。�
（1）DNA分子結構的相對穩(wěn)定性
（2）DNA能自我復制，使前后代保持一定的連續(xù)性，
（3）DNA能指導蛋白質的合成
（4）DNA能產(chǎn)生可遺傳變異
（5）DNA是遺傳物質
（6）DNA是主要的遺傳物質．
A．（1）（2）（3）（4）B．（2）（3）（5）C．（1）（4）（6）D．（4）（6）

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