【題目】關(guān)于細(xì)胞內(nèi)外K+、Na+和Cl-的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．Na+與神經(jīng)細(xì)胞膜上興奮傳導(dǎo)有關(guān)

B．人體血漿中K+的濃度比紅細(xì)胞中的高

C．神經(jīng)細(xì)胞靜息電位形成的主要原因是K+外流

D．Na+和Cl-是形成哺乳動(dòng)物血漿滲透壓的主要物質(zhì)

【答案】B

【解析】Na+內(nèi)流形成動(dòng)作電位產(chǎn)生興奮，A正確。K+主要存在于細(xì)胞內(nèi)，B錯(cuò)。神經(jīng)細(xì)胞的K+外流，導(dǎo)致膜外電位高于膜內(nèi)，形成外正內(nèi)負(fù)的靜息電位，C正確。．Na+主要存在于細(xì)胞外，與細(xì)胞外液滲透壓相關(guān)，Cl-主要存在于細(xì)胞內(nèi)，與細(xì)胞內(nèi)液滲透壓相關(guān)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】變異鏈球菌在牙面的粘附、集聚是齲齒發(fā)生的先決條件，轉(zhuǎn)基因可食防齲疫苗是通過(guò)基因工程技術(shù)，將變異鏈球菌中與齲齒發(fā)生密切相關(guān)的抗原基因（PAcA基因）轉(zhuǎn)入植物的表達(dá)載體中，利用植物生物反應(yīng)器生產(chǎn)的可食用基因工程疫苗．
（1）轉(zhuǎn)基因植物的制備：?jiǎn)我皇褂肞AcA基因，機(jī)體免疫應(yīng)答不理想，霍亂毒素中有增強(qiáng)機(jī)體免疫應(yīng)答的氨基酸序列（CTB），將CTB基因與PAcA基因連接成嵌合（PAcA﹣CTB）基因，作為與Ti質(zhì)粒的T﹣DNA拼接，并用法導(dǎo)入離體的黃瓜葉肉細(xì)胞中，經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因植株．
（2）轉(zhuǎn)基因植株目的基因的PCR鑒定：已知PAcA﹣CTB基因部分序列如下 5′﹣﹣﹣CCGTGT…ATGCCT﹣﹣﹣3′
3′﹣﹣﹣GGCACA…TACGGA﹣﹣﹣5′
根據(jù)上述序列選擇引物（填字母）進(jìn)行PCR．
A．引物：5′﹣GGCACA﹣3′
B．引物：5′﹣AGGCAT﹣3′
C．引物：5′﹣CCGUGU﹣3′
D．引物：5′﹣CCGTGT﹣3′
反應(yīng)結(jié)束后，電泳檢測(cè)PCR產(chǎn)物，結(jié)果如圖（1來(lái)自未轉(zhuǎn)化植株，2是含PAcA﹣CTB基因的質(zhì)粒，3﹣10來(lái)自轉(zhuǎn)基因植物），從結(jié)果可以看出，號(hào)植物含有PAcA﹣CTB基因．

（3）對(duì)上述含PAcA﹣CTB基因的植株進(jìn)一步研究，發(fā)現(xiàn)其中一些植株體細(xì)胞中含兩個(gè)PAcA﹣CTB基因（用字母A表示，基因間無(wú)累加效應(yīng)）．為了確定這兩個(gè)基因與染色體的位置關(guān)系，研究人員單獨(dú)種植每株黃瓜，將同一植株上雄花花粉授到雌花柱頭上，通過(guò)子一代表現(xiàn)型及其分離比進(jìn)行分析： ①若F1中疫苗植株：非疫苗植株= ， 則PAcA﹣CTB基因位于非同源染色體上，基因與染色體的位置關(guān)系如圖甲所示．

②若F1中疫苗植株：非疫苗植株=3：1，則兩個(gè)基因位于 ， 請(qǐng)?jiān)趫D乙中標(biāo)出基因．
③若F1全為疫苗植株，則兩個(gè)基因位于 ， 請(qǐng)?jiān)趫D丙中標(biāo)出基因．
（4）上述三種基因與染色體的位置關(guān)系適于進(jìn)行推廣種植的是兩個(gè)基因位于的植株．多年后，若出現(xiàn)了非疫苗植株，請(qǐng)寫(xiě)出一種可能的變異類(lèi)型及產(chǎn)生的原因 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中A→G表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖像和染色體數(shù)目變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞圖像D→F屬于__________分裂；D→A屬于__________分裂。

（2）圖中C細(xì)胞和A細(xì)胞分別叫做____________________、____________________。

（3）寫(xiě)出與B同時(shí)形成的另一個(gè)子細(xì)胞的基因組成________________。

（4）圖A、B、C、E中含有同源染色體的是____________。

（5）坐標(biāo)圖G的縱坐標(biāo)的含義為_____________，在0--1區(qū)間染色體發(fā)生的行為有______的分離，_______________的自由組合及___________________的交叉互換。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)在某調(diào)節(jié)活動(dòng)中既不存在協(xié)同作用，也不存在拮抗作用的一組是（ ）

A．胰島素、 胰高血糖素

B．抗利尿激素、性激素

C．腎上腺素、胰高血糖素

D．生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果用32P、35S、15N標(biāo)記噬菌體后，讓其侵染細(xì)菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體組成結(jié)構(gòu)中，能夠找到的放射性元素為

A．可在外殼中找到35S、15N

B．可在DNA中找到32P、15N

C．可在外殼中找到32P、15N

D．可在DNA中找到32P、35S、15N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某家族的遺傳系譜圖，甲病基因用A或a表示，乙病基因用E或e表示，其中有一種病的基因位于X染色體上；男性人群中隱性基因a占1%．下列推斷正確的是（ ）

A.個(gè)體2的基因型是EeXAXa
B.個(gè)體7為甲病患者的可能性是
C.個(gè)體5的基因型是aaXEXe
D.個(gè)體4與2基因型相同的概率是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

B．生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究

C．頂芽合成的生長(zhǎng)素通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽

D．高濃度的生長(zhǎng)素能通過(guò)促進(jìn)乙烯合成抑制植物生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】報(bào)春花的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過(guò)程，但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)�，F(xiàn)選擇AABB和aabb兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1，F1自交得F2，則下列說(shuō)法不正確的是

A. 黃色植株的基因型是AAbb或Aabb

B. F1的表現(xiàn)型是白色

C. F2中的白色個(gè)體的基因型種類(lèi)是7種

D. F2中黃色:白色的比例是3:5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為精原細(xì)胞增殖以及形成精子過(guò)程的示意圖，圖中標(biāo)明了部分染色體與染色體上的基因，設(shè)①和③細(xì)胞都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期，下列敘述正確的是

A. ①中有同源染色體，且同源染色體向兩級(jí)移動(dòng)

B. ②中有姐妹染色單體，①和③也可能有姐妹染色單體

C. ②中有同源染色體，且細(xì)胞兩極的染色體攜帶不同的遺傳信息

D. ③中無(wú)同源染色體，如果抑制紡錘體的形成，則該細(xì)胞中染色體數(shù)目不能與正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目相等

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