下列有關(guān)現(xiàn)代生物進化理論的敘述,正確的是
A. 進化的發(fā)生可以不經(jīng)過隔離 B. 進化時基因頻率可能不變
C. 自然突變決定生物進化的方向 D. 群落是生物進化的基本單位
科目:高中生物 來源:2016-2017學年遼寧省六校協(xié)作體高二下學期期初生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究發(fā)現(xiàn),某水稻(2n=14)品種的配子成活率由兩對獨立遺傳的等位基因控制,分別用R/r和Y/y表示;蛐蜑閥r的雌、雄配子致死,雌配子致死使稻穗上出現(xiàn)一些空粒,導致結(jié)實率下降。請回答下列問題:
(1)對該水稻的基因組測序需要測定_______條染色體的全部________序列。
(2)若基因型為YyRr的水稻,一個花粉母細胞(相當于精原細胞)減數(shù)分裂只能形成2個花粉粒,則這2個花粉粒的基因型是_________。(不考慮基因突變)
(3)基因型為yyRR和YYrr的植株雜交,F(xiàn) 1自交,F(xiàn) 2中有_______種基因型,F(xiàn) 1的稻穗中,空粒所占比例為_________。
(4)水稻的大穗對小穗為顯性,讓大穗水稻連續(xù)自交2代,則在F 2的大穗水稻中a的基因頻率為___________。
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科目:高中生物 來源:2017屆黑龍江省牡丹江市高三2月開學檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)中存在硫細菌,該細菌能利用氧化硫化物釋放的能量將二氧化碳合成有機物。生活中熱泉附近的生物直接或間接地以硫細菌為食。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 硫細菌是生產(chǎn)者,處于食物鏈最高營養(yǎng)級
B. 直接或間接以硫細菌為食的生物都屬于分解者
C. 能量能隨著硫元素的循環(huán)而被生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用
D. 該生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞的功能
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科目:高中生物 來源:2017屆江蘇省高三下學期期初考試生物試卷(解析版) 題型:多選題
甲、乙兩同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學每次分別從I、II小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學每次分別從III、IV小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。每位同學都將抓取的小球分別放回原來小桶后再重復(fù)多次,下列敘述正確的是
A. 甲同學實驗?zāi)M的是等位基因的分離和雌雄配子的隨機結(jié)合
B. 乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因的自由組合
C. 甲、乙重復(fù)100次實驗后,統(tǒng)計的Aa、BD組合的概率分別約為1/2和1/4
D. 每只小桶內(nèi)2種小球必須相等,且4只小桶內(nèi)的小球總數(shù)也必須相等
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科目:高中生物 來源:2017屆江蘇省高三下學期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生命科學研宄方法與發(fā)展過程的敘述,正確的是
A. 薩姆納通過從刀豆種子中提取得到脲酶的結(jié)晶證明了其化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B. 沃森和克里克研宂DNA分子結(jié)構(gòu)時,主要運用了建構(gòu)數(shù)學模型的方法
C. 摩爾根利用類比推理的方法證明了基因位于染色體上
D. 林德曼通過對賽達伯格湖的研宄發(fā)現(xiàn)了能量流動具有單向循環(huán)、逐級遞減的特點
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科目:高中生物 來源:2017屆江蘇省高三下學期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是高中生物實驗的相關(guān)圖像,有關(guān)敘述正確的是
A. 圖甲中色素帶I是胡蘿卜素,它在層析液中的溶解度最小
B. 圖乙利用樣方法調(diào)查得該植物種群密度為10株/m2
C. 圖丙細胞置于淸水中,不一定能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D. 圖丁中①②④處細胞都不分裂,③處細胞都處于分裂期
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年湖北省黃岡市高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某同學設(shè)計了關(guān)于酶活性的一組實驗。實驗步驟及所需藥品試劑如下表所示。請根據(jù)實驗回答下列問題:
組別 步驟 | 甲 | 乙 | 丙 |
1 | 2%蔗糖液2mL | 2%蔗糖液2mL | 2%蔗糖液___mL |
2 | 蒸餾水1mL | 酵母提取液1mL | 稀釋唾液1mL |
3 | 37 ℃恒溫水浴,保溫10分鐘 | ||
4 | 斐林試劑1mL | ||
5 | 多少溫度溫水中加熱5分鐘 | ||
結(jié)果 | 藍色 | 磚紅色 | 藍色 |
(1)丙組中2%蔗糖液應(yīng)為_____ml;三組實驗中,________組為對照組。步驟5的加熱方式是_________方式,溫度應(yīng)設(shè)定為________℃。
(2)乙組試管呈磚紅色,是試管中的___________與斐林試劑反應(yīng)的結(jié)果。實驗結(jié)果說明酶的催化作用具有________性。
(3)該實驗不能說明酶的催化作用需要適宜的溫度,理由是______________________。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年湖北省黃岡市高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物進行光合作用合成有機物的過程中,發(fā)生的變化合理的是
A. C02的固定和三碳化合物還原都消耗ATP和[[H]
B. 在較強光照下ADP由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運動,ATP則是向相反方向運動
C. 能量轉(zhuǎn)化的大致過程是:光能→ATP中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能
D. 光反應(yīng)與暗反應(yīng)兩個階段都必須在光下才能進行
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三下學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某動物學家飼養(yǎng)的一種老鼠,純種黃色皮毛鼠不能生存,而灰色皮毛鼠能純種傳代,且有:黃鼠×黃鼠→2黃鼠∶1灰鼠,灰鼠 ×灰鼠→灰鼠。則決定老鼠黃色皮毛的基因為
A. 常染色體上的顯性基因
B. X染色體上的隱性基因
C. Y染色體上的顯性基因
D. 常染色體上的隱性基因
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