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科目:高中生物 來(lái)源:北京市東城區(qū)2012屆高三上學(xué)期期末教學(xué)統(tǒng)一檢測(cè)生物試題 題型:071
甲狀腺是人體重要的內(nèi)分泌腺,其功能受神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫系統(tǒng)多種機(jī)制的調(diào)節(jié)。
請(qǐng)分析并回答:
(1)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),會(huì)引起甲狀腺分泌的甲狀腺激素_________,機(jī)體細(xì)胞_________,加速產(chǎn)熱。
(2)甲狀腺、垂體和下丘腦中任一腺體病變都可引起甲狀腺功能減退。現(xiàn)有甲、乙兩人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下,通過(guò)給兩人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素,分別測(cè)定每個(gè)人注射前30min和注射后30min的促甲狀腺激素濃度來(lái)鑒別病變的部位,測(cè)定結(jié)果如下表。
由上述結(jié)果可以推測(cè)甲、乙發(fā)生病變的部位分別是_________、_________。
(3)激素只能特異性地作用于_________,這與細(xì)胞具有特定的受體有關(guān)。在某些患者體內(nèi)存在促甲狀腺激素受體的抗體,此抗體_________,從而促進(jìn)了甲狀腺激素的分泌,導(dǎo)致患者甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆上海市松江二中高三上學(xué)期期中考試生命科學(xué)試卷 題型:綜合題
(12分)下圖表示人體內(nèi)激素的分泌及作用機(jī)制(圖中數(shù)字代表物質(zhì),字母代表生理過(guò)程)。請(qǐng)回答下列問題:
1.在寒冷情況下,甲分泌 激素增多,作用于垂體,最終導(dǎo)致丙分泌
激素②增多,激素②是 ,其生理作用是 ,與此
有協(xié)同作用的激素是 。
2.甲調(diào)控人體的多種功能,及時(shí)將信息反饋到大腦。而大腦發(fā)出的“指令”再作用于
甲,從而協(xié)調(diào)內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng),所以激素的分泌又受 的調(diào)節(jié)。
3.激素②進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),通過(guò)影響③的活動(dòng)以及④、⑤的形成,即影響 過(guò)
程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。
4.圖中a、b、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程,屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)過(guò)程的是 。
5.若乙是胰島B細(xì)胞,則由甲發(fā)出的支配乙的神經(jīng)為 ,激素①對(duì)糖代謝的
調(diào)節(jié)作用除了抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖外,還能
;若胰島B細(xì)胞受損,患者出現(xiàn)尿糖,
原因是
。
6.甲除了可以調(diào)節(jié)體溫和血糖以外,還可以分泌 ,調(diào)節(jié)人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的平衡.
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河南省開封市高三年級(jí)第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
圖1為動(dòng)物部分生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,圖2示興奮傳至b點(diǎn)的膜電位變化。分析并回答相關(guān)問題:
(1)圖1中的下丘腦細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有 功能。
(2)在圖1中的a處給予適宜的刺激后,由圖2知:c時(shí)膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為 ,此時(shí)電流表指針向 方向偏轉(zhuǎn)。
(3)某藥物能阻斷突觸傳遞,對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成.釋放和降解或再攝取等都無(wú)影響,則導(dǎo)致興奮不能傳導(dǎo)的原因可能是該藥物影響了 的結(jié)合。此反映細(xì)胞膜具有 功能。
(4)若摘除動(dòng)物的甲狀腺,圖1中毛細(xì)血管中物質(zhì)甲的量將會(huì) (增多、減少);注射較多的甲狀腺激素,會(huì)抑制圖1中的 細(xì)胞的活動(dòng)。
(5)當(dāng)動(dòng)物失水過(guò)多時(shí),圖1中的下丘腦細(xì)胞分泌的 增多,由垂體釋放,作用于 ,促進(jìn)對(duì)水的重吸收。
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