．a(chǎn)、b、c、d分別是一些生物細(xì)胞某個分裂時期的示意圖，下列有關(guān)描述正確的是（　 ）

A.a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期

B.b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個階段

C.c圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生1個次級卵母細(xì)胞和1個極體　

D.d圖細(xì)胞中含有8條染色單體

 

D

如圖a表示分裂末期；人的紅細(xì)胞形成后不再分裂；c圖表示次級卵母細(xì)胞其分裂后形成卵細(xì)胞和第二極體；所有ABC錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省莘縣實驗高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動，試據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A、B、C、D分別為          、          、          、          。
（2）圖中虛線箭頭所表示的是                        時引起的免疫反應(yīng)。
（3）C在發(fā)揮免疫作用時將產(chǎn)生       ，其化學(xué)本質(zhì)是         ，合成該物質(zhì)的細(xì)胞器是               。
（4） HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是     （填字母），導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的                 。

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科目：高中生物 來源：2014屆廣西桂林中學(xué)高二上學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：綜合題

分析下面的資料并回答問題。

資料1：下圖式中R、R’、R”、R’’’ 可能是相同或不相同的原子團(tuán)或碳鏈。A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵。

資料1中的肽鏈水解時，斷裂的化學(xué)鍵是____________（用字母表示）。

資料2：現(xiàn)有一多肽，化學(xué)式為C55H70O19N10；請推算，它在完全水解后最多得到氨基酸有_________個。

資料3：下圖中的圖a是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖，圖b是圖a的局部放大。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖a可能是下列哪種細(xì)胞（   ）

A．黑藻的葉肉    B．大腸桿菌   C．洋蔥根尖分生區(qū)    D．藍(lán)藻

（2）如果是洋蔥根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞，則不具有圖上哪個標(biāo)號所示的結(jié)構(gòu)？

[   ]                  （填標(biāo)號和名稱）。

（3）圖中具有膜結(jié)構(gòu)的是               （填標(biāo)號）。

（4）細(xì)胞中可能含有色素的結(jié)構(gòu)是                      。（填標(biāo)號）。

（5）細(xì)胞色素C是動植物細(xì)胞普遍存在的一種由104個氨基酸組成的化合物，在呼吸作用過程中起著重要作用。那么，細(xì)胞色素C的合成場所是[   ]         ，發(fā)揮生理作用的場所是              （細(xì)胞器）。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆東省濰坊市高二寒假作業(yè)（五）生物試卷 題型：綜合題

（8分）下圖示北溫帶湖泊的垂直結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖分析并回答：

（1）此水生群落的垂直分層現(xiàn)象主要取決于                   等非生物因素。

（2）夏天溫度變化較大的是        層；表水層O2濃度雖然低于冬天，但O2產(chǎn)生量遠(yuǎn)大于冬天，主要生物學(xué)原因是                                         。

（3）下表是對北溫帶湖泊系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級，E為分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn＝Pg－R），R表示生物呼吸消耗的能量。請分析回答：

①A、B、C、D不同的營養(yǎng)級構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?u>                        ，它是該生態(tài)系統(tǒng)的                       渠道。

②該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第三營養(yǎng)級傳遞到第四營養(yǎng)級的效率是                。

③該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入是      102千焦/m2/年，輸出是            102千焦/m2/年，因此該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是增加的。

 

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科目：高中生物 來源：上海市黃浦區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試題 題型：選擇題

下圖中a、b、c、d分別為細(xì)胞染色體變異的模式圖，它們依次屬于 （    ）

A．三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失

B．三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加

C．三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失

D．染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年浙江省高三上學(xué)期第一次月考生物卷 題型：選擇題

下圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，下列敘述錯誤的是

A．在動物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖元

B．若B代表的物質(zhì)能降低血糖濃度，則與其合成、分泌密切相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體和高爾基體等

C．a(chǎn)、b、c、d分別為葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸和促性腺激素

D．b→B的生理過程完成的場所在核糖體，且有水的產(chǎn)生

 

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