在應用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的常規(guī)實驗步驟中,不需要的是
A、用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細胞
B、用選擇培養(yǎng)基篩選導入目的基因的細胞
C、用聚乙二醇誘導轉(zhuǎn)基因細胞的原生物質(zhì)融合
D、用適當比例的生長素和細胞分裂素誘導愈傷組織生芽
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述不正確的是
A.傳代培養(yǎng)時需要用胰蛋白酶處理貼壁生長的細胞
B.動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的原理一樣
C.通常在動物細胞培養(yǎng)液中加一定量的抗生素,以防止培養(yǎng)過程中的污染
D.動物細胞培養(yǎng)一般需要使用CO2培養(yǎng)箱
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關基因工程的敘述正確的是
A.質(zhì)粒上的目的基因必須整合到受體細胞的DNA上才能不被分解
B.以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同
C.沒有與目的基因重組的質(zhì)粒也可以進入受體細胞
D.質(zhì)粒運載體可能是從細菌或者病毒的DNA改造的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為受精作用及胚胎發(fā)育示意圖,a、b代表兩個發(fā)育時期,下列敘述不正確的是
A.①過程發(fā)生同源染色體分離
B.②過程通過有絲分裂增殖
C.a(chǎn)時期可分離得到胚胎干細胞
D.①→④細胞分化程度逐漸增大
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分散在動物機體各處的內(nèi)分泌腺,分泌不同的激素,發(fā)揮各自作用,共同組成內(nèi)分泌系統(tǒng)。下列敘述正確的是
A.內(nèi)分泌腺的分泌活動互不影響
B.內(nèi)分泌腺的分泌活動都直接受到神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控
C.不同激素作用的靶細胞可能相同,也可能不同
D.不同內(nèi)分泌腺細胞內(nèi)的酶及分泌的激素均不相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指
A.組成生物體的所有物質(zhì)
B.組成生物體的各種有機物
C.組成生物體的各種無機物
D.組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于科學研究和實驗方法的敘述,不正確的是( )
A.摩爾根等人通過假說—演繹法,證實了基因在染色體上
B.“建立血糖的調(diào)節(jié)模型”采用的研究方法是模型方法,模擬活動本身就是在構建動態(tài)的物理模型,之后再根據(jù)活動中的體會構建概念模型
C.低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目變異實驗中,卡諾氏液處理根尖后,需要蒸餾水沖洗2次
D.在土壤中小動物類群豐富度的研究中,不適于用樣方法或標志重捕法進行調(diào)查
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作蘋果泥時,可先將蘋果切成小塊放入榨汁機中 | |
B. | 用體積分數(shù)為0.1%的NaOH溶液和鹽酸進行pH調(diào)節(jié) | |
C. | 為了使果膠酶能夠充分地催化反應,應用玻璃棒不時地攪拌反應混合物 | |
D. | 用橙子做本課題實驗,應去掉橙皮 |
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