【題目】鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白多肽鏈中,一個(gè)氨基酸發(fā)生了替換。下圖是該病的病因圖解;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)圖中①表示DNA上的堿基對(duì)發(fā)生改變,遺傳學(xué)上稱(chēng)為_______。

(2)進(jìn)行圖中②過(guò)程的主要場(chǎng)所是_______

(3)圖中③的過(guò)程稱(chēng)為_______,完成該過(guò)程的結(jié)構(gòu)是_______。

(4)已知谷氨酸的密碼子為GAA或GAG,組氨酸的密碼子為CAU或CAC,天冬氨酸的密碼子為GAU或GAC,纈氨酸的密碼子為GUA、GUU、GUC或GUG。圖中氨基酸甲是_______;氨基酸乙是_______。

(5)人的血紅蛋白由574個(gè)氨基酸構(gòu)成,那么編碼血紅蛋白的基因中至少有_______個(gè)堿基。

(6)基因突變的特點(diǎn)是_______、_______、_______。(寫(xiě)出任意三個(gè))。

【答案】 基因突變 細(xì)胞核 翻譯 核糖體 谷氨酸 纈氨酸 3444 普遍性 低頻性 不定向性

【解析】試題分析:本題考查基因的表達(dá)、基因突變,考查對(duì)基因表達(dá)過(guò)程、基因突變特點(diǎn)的理解和識(shí)記。解答此題,可根據(jù)圖中②③過(guò)程的模板和產(chǎn)物判斷轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程。

(1)DNA上的堿基對(duì)發(fā)生改變,稱(chēng)為基因突變。

(2)圖中②過(guò)程以DNA的一條鏈為模板,合成RNA,為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核。

(3)圖中③過(guò)程以mRNA為模板,合成多肽,稱(chēng)為翻譯該過(guò)程發(fā)生于核糖體上。

(4)圖中氨基酸甲的密碼子為GAA,對(duì)應(yīng)的氨基酸是谷氨酸;氨基酸乙對(duì)應(yīng)的密碼子是GUA,對(duì)應(yīng)的氨基酸纈氨酸

(5)人的血紅蛋白由574個(gè)氨基酸構(gòu)成,mRNA中三個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸,mRNA以血紅蛋白基因的一條鏈為模板合成,則血紅蛋白基因中至少有574×3×2= 3444個(gè)堿基。

(6)基因突變具有普遍性、隨機(jī)性、低頻性、不定向性、多害少利性等特點(diǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列信息傳遞的實(shí)例中,屬于調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系的是( )

A.萵苣在適宜波長(zhǎng)下才能萌發(fā)生長(zhǎng)

B.昆蟲(chóng)散發(fā)性外激素傳遞信息

C.草原返青時(shí),綠色為食草動(dòng)物提供信息

D.雄鳥(niǎo)求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的求偶炫耀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是中原某地區(qū)環(huán)境因子日變化情況;下圖表示該地區(qū)國(guó)槐和紫藤兩種豆科植物光合作用日變化(Pn表示C02吸收量)情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

時(shí)刻

光照強(qiáng)度

(μmol·m-2·s-1

溫度

(℃)

CO2濃度

(μmol·m-2·s-1

8:00

593

30.4

381

10:00

1385

31.0

295

12:00

1473

32.4

343

14:00

1042

32.4

249

16:00

832

32.7

246

18:00

97

28.8

260

(1)由表可知,一天中8:00時(shí)大氣C02濃度最高,其原因可能是______________(主要從光合作用與呼吸作用角度分析)。

(2)在8:00時(shí),紫藤能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有____________________________。

(3)在12:00時(shí),____________________(填“能”或“不能”)比較國(guó)槐與紫藤產(chǎn)生有機(jī)物的多少,理由是________________________________________________。

(4)在12:00~18:00之間,國(guó)槐單位面積有機(jī)物的積累量不斷___________(填“增加”或“減少”)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二倍體植物的花色是由兩對(duì)等位基因B和b、F和f控制的,如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)該植物花色的遺傳遵循基因的_____________________________定律。

(2)黃色花色的植株基因型為________________,白色花色植株的基因型有____種。現(xiàn)有基因型為BbFf的該植株自交,子代的表現(xiàn)型及比例為____,白色植株中純合子所占比例為_______________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為蔗糖在不同植物細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過(guò)程的示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中的胞間連絲不僅可以作為物質(zhì)的運(yùn)輸通道,也是相鄰細(xì)胞進(jìn)行信息交流的通道

B. 圖中的單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是葡萄糖和果糖

C. 據(jù)圖分析可知,蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸

D. 據(jù)圖分析可知,蔗糖的運(yùn)輸不需要消耗ATP,而單糖的運(yùn)輸需要消耗ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為;~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)流經(jīng)圖甲生態(tài)系統(tǒng)的總能量為___________(填字母),圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹(shù)和蠶用于___________的能量。

(2)蠶同化的能量D=__________________之和(填字母)。將蠶沙(糞便)投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用,蠶沙中所含的能量屬于第___________營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量。

(3)蠶糞是優(yōu)良的魚(yú)類(lèi)詞料,適量的投入可以給魚(yú)提供食物,從而提高魚(yú)的產(chǎn)量。蠶糞中的碳元素只能以______________________形式流向魚(yú)。向魚(yú)塘中少量投入蠶糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有______________________

(4);~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)不但促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán),還提高了能量_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)總結(jié)了四點(diǎn)有關(guān)減數(shù)分裂的知識(shí),其中錯(cuò)誤的是( )
A.次級(jí)精母細(xì)胞核中的DNA和正常體細(xì)胞核的DNA數(shù)目相同
B.同源染色體的分離, 是導(dǎo)致細(xì)胞中染色體的數(shù)目減半的原因
C.同源染色體的分離,使次級(jí)精母細(xì)胞中染色體和四分體的數(shù)目都減少了一半
D.初級(jí)精母細(xì)胞中核DNA分子數(shù)目是四分體數(shù)目的4倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某分子的一條鏈上的堿基排列順序?yàn)?/span>…—C—C—A—T—G—C—…,若以該鏈為模板,經(jīng)轉(zhuǎn)錄后得到的RNA的堿基排列順序是 ( )

A. …—G—G—T—A—C—C—… B. …—C—C—A—U—G—C—…

C. …—C—C—A—T—G—C—… D. …—G—G—U—A—C—G—…

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為某校生物興趣小組探究光照強(qiáng)度對(duì)茉莉花光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,圖乙為每小時(shí)所測(cè)得的結(jié)果.據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是(

A. 本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)改變燈泡功率或燈與廣口瓶的距離來(lái)完成自變量的控制

B. 本實(shí)驗(yàn)利用甲裝置即可測(cè)得圖乙結(jié)果,無(wú)需另設(shè)對(duì)照組

C. 測(cè)定乙圖A點(diǎn)數(shù)值時(shí),應(yīng)給予甲裝置特定的處理

D. 白熾燈做光源時(shí),不同的光強(qiáng)下溫度是無(wú)關(guān)變量

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