下圖為某植物在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況,以下判斷正確的有幾項(xiàng)( )
(1)該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg段
(2)該植物在a和h時(shí)刻只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用
(3)影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度
(4)ce段與fg段光合速率下降的原因完全相同
(5)若c、f時(shí)刻的光合速率相等,則該植物呼吸速率為c時(shí)刻大于f時(shí)刻
(6)該植物處于生長(zhǎng)時(shí)期
A. 四項(xiàng) B. 一項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 二項(xiàng)
D
【解析】
試題分析:該圖表示植物在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化曲線(xiàn),a之前和h之后植物只進(jìn)行呼吸作用,且呼吸作用強(qiáng)度是一定值。ab段和gh段,植物的光合作用小于呼吸作用,bg段光合作用大于呼吸作用。影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度。ce段光合速率下降的原因是:光照強(qiáng)度降低,fg段下降則是因?yàn)闇囟冗^(guò)高,光照過(guò)強(qiáng),導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,CO2吸收量減少。正確的是(2)(3)。
考點(diǎn):本題考查光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?疾閷W(xué)生對(duì)曲線(xiàn)的準(zhǔn)確解度,做出正確合理的判斷,得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為某植物在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況,以下判斷正確的是( )
(1)該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg段
(2)該植物在a和h時(shí)刻只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用
(3)影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度
(4)ce段與fg段光合速率下降的原因完全相同
(5)若c、f時(shí)刻的光合速率相等,則該植物呼吸速率為c時(shí)刻大于f時(shí)刻
(6)該植物處于生長(zhǎng)時(shí)期
A. (1)(3) B. (2)(4)C. (1)(5) D. (2)(6)
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆河北省三河一中高三第二次月考生物試卷 題型:單選題
下圖為某植物在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況,以下判斷正確的有幾項(xiàng) ( )
(1)該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg段
(2)該植物在a和h時(shí)刻只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用
(3)影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度
(4)ce段與fg段光合速率下降的原因完全相同
(5)若C.f時(shí)刻的光合速率相等,則該植物呼吸速率c時(shí)刻大于f時(shí)刻
(6)該植物處于生長(zhǎng)時(shí)期
A. 四項(xiàng) B. 一項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 二項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省高三第二次綜合考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某植物在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況,以下判斷正確的是
⑴該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg段
⑵該植物在a和h時(shí)刻只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用
⑶影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度
⑷ce段與fg段光合速率下降的原因完全相同
⑸若c、f時(shí)刻的光合速率相等,則該植物呼吸速率為c時(shí)刻大于f時(shí)刻
⑹該植物處于生長(zhǎng)時(shí)期
A.⑴ ⑶ B.⑵ ⑷ C.⑴ ⑸ D.⑵ ⑹
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省高三第二次月考生物試卷 題型:選擇題
下圖為某植物在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況,以下判斷正確的是
⑴該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg段
⑵該植物在a和h時(shí)刻只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用
⑶影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度
⑷ce段與fg段光合速率下降的原因完全相同
⑸若c、f時(shí)刻的光合速率相等,則該植物呼吸速率為c時(shí)刻大于f時(shí)刻
⑹該植物處于生長(zhǎng)時(shí)期
A.⑴ ⑶ B.⑵ ⑷ C.⑴ ⑸ D.⑵ ⑹
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