以動(dòng)物受精卵為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析正確的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)③說(shuō)明了細(xì)胞核對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性

B．實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③說(shuō)明了細(xì)胞質(zhì)對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性

C．該實(shí)驗(yàn)可以證明細(xì)胞核的功能

D．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明細(xì)胞只有保持結(jié)構(gòu)完整性才能正常進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱(chēng)ES細(xì)胞，從胚胎中提取干細(xì)胞這項(xiàng)技術(shù)備受倫理爭(zhēng)議，但重組成體細(xì)胞卻不涉及制造或摧毀胚胎，通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)、誘導(dǎo)可以克隆器官．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）哺乳動(dòng)物的ES細(xì)胞是由早期胚胎或中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞；體外培養(yǎng)能不斷增殖、自我更新，在功能上，具有發(fā)育的全能性．
（2）運(yùn)用核移植技術(shù)可以形成重組細(xì)胞，對(duì)重組細(xì)胞的培養(yǎng)，其培養(yǎng)液與植物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基主要不同點(diǎn)是含有動(dòng)物血清．
（3）通過(guò)ES細(xì)胞培育出的人造組織器官，可以解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后的免疫排斥問(wèn)題．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．光合作用和細(xì)胞呼吸總是同時(shí)進(jìn)行
B．光合作用形成的糖類(lèi)能在細(xì)胞呼吸中被利用
C．光合作用光反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的ATP直接用于了細(xì)胞呼吸
D．光合作用與細(xì)胞呼吸分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量是a，現(xiàn)有某蛋白質(zhì)分子由n條肽鏈組成，相對(duì)分子質(zhì)量為b，則此蛋白質(zhì)分子中氨基酸數(shù)為（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)步驟是（ ）

A．取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察

B．取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→沖洗→水解→觀察

C．取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗→觀察

D．取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→水解→染色→觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，后者隨前者變化的情況與如圖走勢(shì)相符的是（橫軸代表前者，縱軸代表后者）（　�。�
A．肝細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白數(shù)量--血糖濃度
B．效應(yīng)T細(xì)胞數(shù)量--靶細(xì)胞數(shù)量
C．胰高血糖素濃度--血糖濃度
D．性激素濃度--促性腺激素濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列敘述正確的是（　　）
A．只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離才能形成新物種
B．在早期的生物進(jìn)化理論中達(dá)爾文提出了“用進(jìn)廢退”的觀點(diǎn)
C．共同進(jìn)化僅指生物與生物之間在相互影響中不斷進(jìn)化與發(fā)展
D．生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)育種的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用秋水仙素可以人工產(chǎn)生多倍體B．人工誘變育種能提髙突變頻率
C．雜交育種的原理是利用了性狀分離D．基因工程育種能定向改變生物性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．下面①～⑤列舉了五種育種方法，已知高稈（D）對(duì)矮稈（d）是顯性，抗�。≧）對(duì)易感�。╮）是顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．請(qǐng)分析回答：
①甲品種（DDRR）×乙品種（ddrr）→F1→F1自交→F2→人工選擇→自交→F3→人工選擇→自交…→穩(wěn)定遺傳矮桿抗病新品種1．
②甲品種（DDRR）×乙品種（ddrr）→F1→F1花藥離體培養(yǎng)→若干幼苗→試劑A處理芽尖→若干植株→人工選擇→矮桿抗病新品種2．
③矮桿抗病新品種2的幼苗→試劑A處理→人工選擇→新品種3．
④人造衛(wèi)星、飛船搭載種子→返回地面種植→發(fā)生多種變異→人工選擇→新品種4．
（1）①表示雜交育種，其遺傳學(xué)原理是基因重組．
（2）②表示單倍體育種，與①相比其優(yōu)勢(shì)是縮短育種年限．過(guò)程中“若干植株”理論上分析應(yīng)該有4種表現(xiàn)型．
（3）③表示多倍體育種，新品種3為四倍體．②、③育種過(guò)程中都選用的試劑A是秋水仙素．
（4）第④種方法中發(fā)生的變異一般是基因突變，我國(guó)首位航天員楊利偉乘坐的神舟五號(hào)載人飛船，其搭載的種子是選用萌發(fā)的種子，試闡述原因基因突變主要發(fā)生于細(xì)胞分裂間期，萌發(fā)的種子細(xì)胞分裂能力旺盛．

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