某一個(gè)品系的鼠中，尾有長(zhǎng)有短，由常染色體上的一對(duì)等位條因T/t控制，T基因純合的鼠在幼年期死亡：毛有黑、黃、白三色，由常染色體上的兩對(duì)等位基因Y/y 與D/d控制，d基因純合時(shí)表現(xiàn)為白毛，假設(shè)這三對(duì)基因獨(dú)立遺傳，研究人員用—對(duì)基因型相同的短尾黑毛鼠為親本多次雜交，若干子一代成年鼠中長(zhǎng)尾：短尾=1：2，黑毛：黃毛：白毛=9：3： 4。

（1）該親本的基因型為 ，子一代成年鼠中T基因的頻率為 。子一代成年鼠中的短尾黑毛鼠與長(zhǎng)尾白毛鼠之比為 ，選擇子一代的黃毛鼠自由交配，子二代中白毛鼠占 。

（2）假設(shè)上述親本的基因T與D、t與d在一條染色體上,基因Y與y位于另—對(duì)同源染色體上，不考慮交叉互換的情況下子一代中短尾鼠的毛色有 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)．質(zhì)粒上有PstI、SmaI、HindⅢ、AluI等四種限制酶切割位點(diǎn)．如圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），其中①～④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟，I、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，在該步驟中，可用一種或多種限制 酶進(jìn)行切割．為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實(shí)例中，應(yīng)該選用限制酶PstI、SmaI，分別對(duì)含魚抗凍蛋白基因的DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割，切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為4種和2種．
（2）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞，應(yīng)使基因表達(dá)載體 I中含有抗氨芐青霉素基因（ampr），作為標(biāo)記基因．除上述目的基因和標(biāo)記基因外，基因表達(dá)載體 I中還應(yīng)有啟動(dòng)子、終止子和復(fù)制原點(diǎn)．
（3）研究人員通常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化（或基因槍法等） 法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)．通常采用抗原--抗體雜交技術(shù)，在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作．回答下列問(wèn)題：
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量．在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8xl07；
（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌．操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開(kāi)始劃線．這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落；
（3）如示意圖A和B中，B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果；
（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另-部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧（氧氣）的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶一中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

我校迎霞湖中的生物主要有：荷花、浮游植物綠藻、沉水植物黑藻、輪蟲、魚、小龍蝦、泥鰍等。

（1）圖1中甲、乙兩條曲線分別表示湖泊中兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量(Nt)和一年后的種群數(shù)量(Nt+1)之間的關(guān)系，直線p表示況Nt+1=Nt,。甲曲線上A、B、C三點(diǎn)中，表示種群數(shù)量增長(zhǎng)的是____________點(diǎn)；Nt小于a時(shí)，甲、乙兩條曲線中____________曲線所代表的生物更易消亡。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括____________。荷花、綠藻、黑藻的分布體現(xiàn)了群落的____________結(jié)構(gòu)。

（3）已知小龍蝦以藻類植物和植食性動(dòng)物為食，圖2為能量流經(jīng)小龍蝦種群的示意圖。若A表示攝入量，則C表示_________________。若要保證小龍蝦種群的能量需求，則湖中相關(guān)植物所固定的太陽(yáng)能至少應(yīng)達(dá)到____________(請(qǐng)用數(shù)字和圖2中的字母表示）。

（4）圖3表示該湖泊碳循環(huán)模式圖，小龍蝦和植食性動(dòng)物對(duì)應(yīng)圖3中的哪些成分____________。過(guò)程①表示____________。過(guò)程②③中碳元素的傳遞形式分別是____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶一中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物進(jìn)化的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.基因突變產(chǎn)生新的等位基因，這就可能使種群的基因頻率發(fā)生變化

B.在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化

C.共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的過(guò)程

D.共同進(jìn)化導(dǎo)致了生物多樣性的形成，生物多樣性主要包括三個(gè)層次的內(nèi)容：直接價(jià)值、間接價(jià)值、潛在價(jià)值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶八中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)肌肉接頭是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元（傳出神經(jīng)）末梢與其支配的肌細(xì)胞之間形成的一種突觸結(jié)構(gòu)。如果某人自身產(chǎn)生的抗體破壞了該突出后膜上的受體蛋白，就會(huì)患重癥肌無(wú)力。下列敘述中，正確的是( )

A.重癥肌無(wú)力屬于過(guò)敏反應(yīng)

B.人體T細(xì)胞分泌的抗體可能會(huì)供給自身正常組織

C.抗體是患者體內(nèi)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元與肌細(xì)胞進(jìn)行信息交流的信號(hào)分子

D.正常人的神經(jīng)肌肉接頭處有電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇淮陰中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將某植物種子在水中浸透，然后按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平。下表記錄了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)的液面變化情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)前浸泡種子的目的是讓種子細(xì)胞增加___________水，使代謝增強(qiáng)。

（2）裝置中使用NaOH的目的是__________________，X液面變化值表示___________。

（3）影響結(jié)果準(zhǔn)確性的環(huán)境因素有_________________________________(至少寫兩個(gè))。為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)裝置中種子的生理活動(dòng)引起的，需設(shè)置另一個(gè)相同裝置，該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放_(tái)__________、___________的同種種子外，其他條件與上圖裝置相同。

（4）實(shí)驗(yàn)4小時(shí)后液面變化減緩乃至不變,原因是____________________________________________。

（5）酵母菌是高中生物實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)材料。以下是某生物興趣小組以酵母菌為材料開(kāi)展的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究裝置，請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：

①選用A、B、C裝置探究酵母菌有氧呼吸方式時(shí)的裝置順序是_______________________________（用字母和箭頭表示）。

②利用E裝置探究酵母菌呼吸類型，若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中液滴向左移，（不考慮環(huán)境因素的影響）則說(shuō)明此裝置中酵母菌肯定發(fā)生了__________呼吸。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇淮陰中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒(méi)有氧氣，其余條件相同且適宜。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)測(cè)定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成如下的坐標(biāo)圖。據(jù)此下列說(shuō)法中正確的是

A.在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6∶5

B.甲發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在有氧氣存在時(shí)酵母菌無(wú)法進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時(shí)和第3小時(shí)無(wú)氧呼吸速率最快

D.該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于克隆的敘述，不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．生物體通過(guò)體細(xì)胞進(jìn)行的無(wú)性繁殖
B．將某腫瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖成一個(gè)細(xì)胞系
C．扦插和嫁接實(shí)質(zhì)上也是克隆
D．將雞的某個(gè)DNA片段整合到小鼠的DNA中

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案