【題目】如圖為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化城市生活污水的一種大面積、敞開(kāi)式污水處理池塘(即穩(wěn)定塘)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)穩(wěn)定塘一般會(huì)出現(xiàn)藻類(lèi)增多現(xiàn)象,影響出水水質(zhì)。在穩(wěn)定塘中種植挺水植物可使藻類(lèi)密度下降,也可以引進(jìn)________________以控制藻類(lèi)的過(guò)度繁殖。從穩(wěn)定塘輸出的CO2________(大于、小于或等于)輸入穩(wěn)定塘的CO2

(2)底棲動(dòng)物通過(guò)濾食污染物也可以改善水質(zhì)。處理后的出水和流入污水相比,明顯減少的元素是________,即便這樣氧化塘每天處理污水的量是有限的,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的________________________

(3)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是___________________。輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,一部分_______________,一部分用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng),儲(chǔ)存在生產(chǎn)者的有機(jī)物中。

(4)穩(wěn)定塘依據(jù)的最主要的生態(tài)工程原理是_________________。在引入生物種類(lèi)上可以利用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,因?yàn)樾畔⒛軌?/span>________________________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

【答案】 以藻類(lèi)為食的動(dòng)物  大于 N、P 自我調(diào)節(jié)能力有限 生活污水中有機(jī)物含有的能量和生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能 在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失了 物質(zhì)循環(huán)再生原理 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

【解析】試題分析:從圖中可以看出,對(duì)流入的污水進(jìn)行處理主要是利用物理沉降、微生物的分解、化學(xué)分解和藻類(lèi)植物的光合作用進(jìn)行的;細(xì)菌和藻類(lèi)生活在一起彼此有利,細(xì)菌通過(guò)分解有機(jī)物,為藻類(lèi)生長(zhǎng)提供CO2、N、P等;藻類(lèi)的光合作用為細(xì)菌的分解作用提供氧氣和有機(jī)物。不同水層因?yàn)槭艿轿锢頂U(kuò)散、生物消耗等因素的影響,水中溶解氧氣量隨水深度的增加而減少,其中生存的生物類(lèi)群也會(huì)因此而變化。

(1)為了維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài),還要引進(jìn)以藻類(lèi)為食的動(dòng)物控制藻類(lèi)的過(guò)度繁殖。根據(jù)碳原子守恒的原則分析,輸入CO2只能通過(guò)生產(chǎn)者如藻類(lèi)和挺水植物的光合作用固定,而輸出的CO2既有植物的呼吸作用,根由其他動(dòng)物和微生物(分解者)的呼吸作用產(chǎn)生,所以從穩(wěn)定塘輸出的CO2大于輸入穩(wěn)定塘的CO2。

(3)由圖可知,細(xì)菌和藻類(lèi)生活在一起彼此有利,細(xì)菌通過(guò)分解有機(jī)物,為藻類(lèi)生長(zhǎng)提供CO2N、P等礦物質(zhì);藻類(lèi)的光合作用為細(xì)菌的分解作用提供氧氣和有機(jī)物。生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。

(3)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生活污水中有機(jī)物含有的能量,藻類(lèi)固定的太陽(yáng)能。輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失了,一部分用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng),儲(chǔ)存在生產(chǎn)者的有機(jī)物中。

(4)穩(wěn)定塘依據(jù)的最主要的生態(tài)工程原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理,在引入生物種類(lèi)上可以利用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,因?yàn)樾畔⒛軌蛘{(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料,研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率,繪制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅圖.除哪幅圖外,其余三幅圖中“a”點(diǎn)都可表示光合作用速率與呼吸作用速率相等( 。
A.圖甲
B.圖乙
C.圖丙
D.圖丁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方,請(qǐng)根據(jù)表格和所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問(wèn)題。

成分

蛋白胨

乳糖

蔗糖

K2HPO4

指示劑

瓊脂

含量(g

100

50

50

20

02

120

將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL

1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,大腸桿菌屬于

2)若根據(jù)用途劃分,該培養(yǎng)基屬于 (填選擇鑒別)培養(yǎng)

基。若要用上述培養(yǎng)基來(lái)篩選出土壤中的尿素分解菌,培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分必需怎樣更改? ,并用

作為指示劑。

3)在微生物培養(yǎng)的過(guò)程中,為防止雜菌污染,需要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行 ;操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和 。

4)圖1和圖2是培養(yǎng)某細(xì)菌的結(jié)果圖,其對(duì)應(yīng)的接種方法分別是:

,這兩種方法接種后培養(yǎng)基上都可以得到由單個(gè)細(xì)胞繁殖所形成的 。圖1所用的接種方法可用來(lái)對(duì)活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。此外,測(cè)定微生物數(shù)目的另一種方法是 。

5)以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時(shí),所利用的主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌較相似的有

A.制作果酒

B.由果酒制作果醋

C.制作泡菜

D.制作腐乳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程的敘述正確的是

A.只有細(xì)胞生物才可能具有癌基因,病毒沒(méi)有癌基因

B.對(duì)所有生物來(lái)說(shuō),細(xì)胞的衰老和個(gè)體的衰老一定不是同步的

C.細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)的合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

D.受精卵中的所有基因均被表達(dá),因此受精卵具有全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25℃降至5℃時(shí),耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內(nèi)酶活性的變化依次為(
A.減少、減少、增加、不變
B.增加、增加、減少、不變
C.增加、減少、增加、不變
D.增加、增加、減少、降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某地建立的農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程示意圖。請(qǐng)分析回答。

(1)該生態(tài)工程實(shí)際上是一個(gè)人工生態(tài)系統(tǒng),此人工生態(tài)系統(tǒng)的意義是______________。

(2)下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法,不正確的是____

A.使廢物資源化

B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量,有利于環(huán)境保護(hù)

C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)

D.人占有主導(dǎo)地位,是其他生物生存的基礎(chǔ)

(3)蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖.請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span> , 判斷理由是 . 其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線表示.
(2)圖甲中細(xì)胞膜的模型被稱(chēng)為 , 科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn).
(3)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與有關(guān),曲線②Q點(diǎn)之前影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有
(4)腎性糖尿病患者腎小管上皮細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的缺失,使腎小管重吸收葡萄糖的能力降低.某糖尿病患者在注射胰島素后血糖濃度也沒(méi)有降低,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是該患者細(xì)胞膜表面的受損或缺乏.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用下列生物材料并通過(guò)必要的加工,再加入合理的試劑后,就能在常溫常壓下立刻呈現(xiàn)相應(yīng)的顏色.以下組合錯(cuò)誤的是(
A.梨汁,斐林試劑,磚紅色
B.大米制成的溶液,碘液,藍(lán)色
C.豆?jié){,雙縮脲試劑,紫色
D.花生子葉,蘇丹Ⅲ,橘黃色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于人體激素的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.激素在人體內(nèi)作為信息物質(zhì)而發(fā)揮作用

B.激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用

C.甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱,還有其他生理效應(yīng)

D.激素既不組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu),也不提供能量

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