A. | 在“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,預(yù)實(shí)驗(yàn)確定最適溫度范圍 | |
B. | 在“葉綠體和線粒體的觀察”實(shí)驗(yàn)中,用健那綠染液對(duì)葉肉細(xì)胞染色,同時(shí)觀察線粒體和葉綠體 | |
C. | 在“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中,甲容器中放人紅、白小球各20個(gè),乙容器中放人黃、藍(lán)小球各40個(gè)模擬基因的自由組合定律 | |
D. | 在“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)中,選用馬蛔蟲(chóng)的受精卵進(jìn)行實(shí)驗(yàn) |
分析 1、根據(jù)孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋,生物的性狀是由遺傳因子(基因)決定的,控制顯性性狀的基因?yàn)轱@性基因(用大寫(xiě)字母表示如:D),控制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因(用小寫(xiě)字母表示如:d),而且基因成對(duì)存在.遺傳因子組成相同的個(gè)體為純合子,不同的為雜合子.生物形成生殖細(xì)胞(配子)時(shí)成對(duì)的基因分離,分別進(jìn)入不同的配子中.當(dāng)雜合子自交時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,后代出現(xiàn)性狀分離,性狀分離比為顯性:隱性=3:1.用兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官,兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合,模擬生物在生殖過(guò)程中,雌雄配子的隨機(jī)組合.
2、在“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,預(yù)實(shí)驗(yàn)確定最適溫度范圍,為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件.
3、受精卵進(jìn)行有絲分裂,精原細(xì)胞或卵原細(xì)胞可進(jìn)行減數(shù)分裂.
解答 解:A、在“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,預(yù)實(shí)驗(yàn)確定最適溫度范圍,在此范圍內(nèi),設(shè)置一系列溫度范圍更小的溫度梯度進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn),確定最適溫度,A正確;
B、健那綠可以將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色,觀察線粒體不能用葉肉細(xì)胞,因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察,B錯(cuò)誤;
C、在“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中,分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子,說(shuō)明等位基因的分離;不同字母的隨機(jī)結(jié)合,模擬生物在生殖過(guò)程中,雌雄配子的隨機(jī)組合,C錯(cuò)誤;
D、受精卵進(jìn)行的是有絲分裂,不能用馬蛔蟲(chóng)的受精卵觀察減數(shù)分裂,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和步驟,要求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | W1V1冠狀病毒是SARS冠狀病毒的基因中脫氧核苷酸排列順序改變的結(jié)果 | |
B. | 人體感染W(wǎng)1V1冠狀病毒后只需要體液免疫參與 | |
C. | W1V1冠狀病毒與SARS冠狀病毒可能具有相同的抗原 | |
D. | 盡早研制出W1V1病毒的疫苗可以長(zhǎng)期預(yù)防該病毒引發(fā)的潛在威脅 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 需要選自不同環(huán)境的植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | B. | 選擇的兩種植株大小必須基本一致 | ||
C. | 不同種植株種植在一起作為實(shí)驗(yàn)組 | D. | 可設(shè)置兩種植株的間距來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的五色細(xì)胞溶膠區(qū)域 | |
B. | 第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處 | |
C. | 若將蔗糖溶液換成濃度適宜的尿素溶液,則可以省略E過(guò)程 | |
D. | 為了與第二次顯微觀察結(jié)果形成對(duì)照,不可以省略第一次顯微觀察步驟 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②③ | C. | ①③④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組別 | 清水 | 濃度a | 濃度b | 濃度c |
平均生根數(shù) | 15 | 29 | 38 | 7 |
A. | 實(shí)驗(yàn)中用于扦插的枝條可能帶有芽或幼葉 | |
B. | 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)法比較a、b、c濃度的大小 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明促進(jìn)插條生根的最適濃度在a和c之間 | |
D. | 該生長(zhǎng)素類似物對(duì)根的生理作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌的遺傳物質(zhì) | B. | 噬菌體自身的遺傳物質(zhì) | ||
C. | 細(xì)菌的蛋白質(zhì) | D. | 噬菌體自身的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在該生態(tài)系統(tǒng)中,螞蟻和嚙齒動(dòng)物之間沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
B. | 嚙齒動(dòng)物與螞蟻之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,會(huì)對(duì)螞蟻的數(shù)量產(chǎn)生影響 | |
C. | 在該生態(tài)系統(tǒng)中,螞蟻和嚙齒動(dòng)物分別屬于第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
D. | 移走全部嚙齒動(dòng)物后,螞蟻的數(shù)量會(huì)先增加然后維持相對(duì)穩(wěn)定 |
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