如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：
（1）指出下列各部分名稱：2
 
、4
 
、5
 
、6
 
．
（2）RNA的含氮堿基有那些？
 
．（字母表示）
（3）DNA主要分布在
 
．
考點：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,核酸的種類及主要存在的部位,RNA分子的組成和種類
專題：
分析：分析題圖可知，該圖是DNA分子的平面結(jié)構(gòu)，其中1是磷酸，2是脫氧核糖，3是胞嘧啶堿基，4是胞嘧啶脫氧核糖核苷酸，5是腺嘌呤堿基，6是鳥嘌呤堿基，7是胸腺嘧啶堿基．
解答： 解：（1）由題圖可知，2是DNA中的五碳糖，脫氧核糖，4是由1分子磷酸、1分子胞嘧啶堿基和1分子脫氧核糖組成的，是胞嘧啶脫氧核糖核苷酸，5是腺嘌呤堿基，6是鳥嘌呤堿基．
（2）RNA與DNA的堿基不完全相同，RNA沒有堿基T而含有堿基U，因此RNA的含氮堿基有A、U、G、C四種．
（3）真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中．
故答案為：
（1）脫氧核糖   胞嘧啶脫氧核糖核苷酸    腺嘌呤堿基    鳥嘌呤堿基
（2）A、U、G、C
（3）細(xì)胞核
點評：對于DNA分子的平面結(jié)構(gòu)和分布、DNA與RNA在組成成分上的差異的理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

央視《陜北啟示錄》第五集“保衛(wèi)黃河”記錄陜北米脂縣高西溝村干部群眾幾十年因地制宜，堅持退耕還林還草的歷史經(jīng)驗．退耕后的耕地上發(fā)生的演替趨勢是（　�。�
A、營養(yǎng)級的數(shù)量不斷增加
B、生物間的能量傳遞效率不斷增加
C、群落結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜
D、生物數(shù)量增多，種類減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

肉毒梭菌是致死性最高的病原體之一，廣泛存在于自然界中．肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素，即肉毒類毒素．它是由兩個亞單位（每個亞單位為一條肽鏈盤曲折疊而成）組成的一種生物大分子，1mg可毒死20億只小鼠．煮沸1min或75℃下加熱5～10min，就能使其完全喪失活性．可能引起肉毒梭菌中毒的食品有臘腸、火腿、魚及魚制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等．下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式：

請據(jù)此回答：
（1）肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是
 
，其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．
（2）高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是
 
．
（3）由上圖可知，該片段由
 
種氨基酸組成，有
 
個肽鍵，肽鍵的結(jié)構(gòu)式寫法
 
；在形成該片段時要脫去
 
分子水．
（4）一分子肉毒類毒素至少含有
 
個氨基和
 
個羧基，羧基的結(jié)構(gòu)式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1橫坐標(biāo)A、B、C、D表示某雌性動物在有性生殖過程中不同時期的細(xì)胞，圖中的a表示細(xì)胞數(shù)，b、c、d表示三種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的相對數(shù)量變化．

（1）據(jù)圖判斷，b、c、d分別指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量變化：b
 
，c
 
，d
 
．
（2）A可能表示的細(xì)胞是
 
，C→D表示的過程是
 
分裂．
（3）B→C表示的過程中，染色體的主要行為變化是
 
、
 
．
（4）請用同樣的圖示在圖2中將有絲分裂后期中的b、c、d四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的相對數(shù)量表示出來．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

100年來，果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視．如圖為果蠅正常體細(xì)胞和幾種異常體細(xì)胞染色體組成圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）對果蠅進行基因組測序時，需測定
 
條染色體．
（2）已知控制果蠅紅眼（R）和白眼（r）的基因位于X染色體上，據(jù)圖分析可知，紅眼雌果蠅的基因型有
 
種．
（3）用紅眼雌果蠅（XRXR）與白眼雄果蠅（XrY）作為親本雜交，在F1中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅（記“M”）．M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不分離，產(chǎn)生沒有X的配子．請設(shè)計簡便的雜交實驗確定M果蠅出現(xiàn)的原因．
實驗步驟：
 
．
結(jié)果預(yù)測：
Ⅰ．若
 
，則是環(huán)境改變；
Ⅱ．若
 
，則是基因突變；
Ⅲ．若
 
，則是減數(shù)分裂時X染色體不分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：

模型建構(gòu)是以研究模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法，是以簡化和直觀的形式來顯示復(fù)雜事物或過程的手段．下面為“建立血糖調(diào)節(jié)模型”的準(zhǔn)備和活動步驟等，請分析回答以下有關(guān)問題：
（1）材料準(zhǔn)備：用12張黃色的正面寫有“每1L血液中的0.1g葡萄糖”、反面寫有“糖原”的卡片作為“糖卡”，用2張紅色的上面寫有“胰島素”的卡片作為“胰島素卡”，用2張綠色的上面寫有“胰高血糖素”的卡片作為“胰高血糖素卡”．
（2）活動準(zhǔn)備：
①分組：每3人一組，甲保管12張“糖卡”；乙保管“胰島素卡”和“胰高血糖素卡”；丙負(fù)責(zé)翻轉(zhuǎn)“糖卡”（ 正面朝上，代表葡萄糖，反面朝上，代表糖原，圖1）．
②準(zhǔn)備：甲先將保管的12張“糖卡”取10張正面朝上放在桌子上，代表人體正常血糖水平．
（3）活動步驟：
①模擬吃飯后的反應(yīng)
A．甲將余下的2張“糖卡”放到桌子上，代表食物中的糖類被消化吸收后血糖濃度升高了；此時人體血糖濃度為
 
．
B．乙出示1張“胰島素卡”，代表血糖濃度升高后胰島素分泌增多；
C．丙將12張“糖卡”中某2張翻轉(zhuǎn)成正面朝下并拿走，代表
 
．
②模擬運動時的反應(yīng)：
A．甲從桌子上10張“糖卡”取走1張，表示運動時血糖被消耗而降低了；此時人體血糖濃度為0.9g/L．
B．乙出示1張“胰高血糖素卡”；
C．丙將1張“糖卡”翻轉(zhuǎn)成正面朝上，并放到桌子上，代表
 
．
（4）模型分析：
①乙代表的器官是
 
，丙代表的器官是肝臟．
②如果要求乙用左手保管“胰島素卡”，用右手保管“胰高血糖素卡”，則乙的左手代表
 
細(xì)胞．
③有人認(rèn)為以上對血糖調(diào)節(jié)的模擬是不夠完善的，請你提出一個改進的意見：
 

 
．
（5）請依據(jù)此模型建構(gòu)活動完成血糖調(diào)節(jié)的圖解式模型．（圖2）

A．
 
                  B．
 

C．
 
             D．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙三圖分別表示豌豆一個細(xì)胞周期（G1、S、G2、M分別為細(xì)胞周期的不同時期）中DNA含量變化、培養(yǎng)液中不同堿基利用速率的曲線和豌豆生活史．已知豌豆體細(xì)胞中含有7對染色體，請分析并回答下列問題：

（1）用顯微鏡觀察豌豆分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂裝片，若在一個視野中有50個細(xì)胞，則處于分裂期的細(xì)胞大約有
 
個．若用DNA合成抑制劑處理分生區(qū)細(xì)胞，細(xì)胞將停留在甲圖中的
 
期前．
（2）乙圖中，a、b兩條曲線的峰值分別出現(xiàn)在甲圖中的
 
、
 
期．利用堿基U合成的有機物主要分布在細(xì)胞的
 
中．
（3）丙圖中，能進行基因重組的是
 
過程，d過程精卵細(xì)胞的融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能．
（4）若將豌豆分生區(qū)細(xì)胞7對染色體DNA全部用3H標(biāo)記，在不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)．連續(xù)完成兩次有絲分裂后，則子細(xì)胞中最多有
 
條含放射性的染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一條多肽鏈的分子式為C27H41O16N7，其水解后共產(chǎn)生了下列三種氨基酸．

（1）多肽的化學(xué)名稱是
 
，它的基本組成單位的結(jié)構(gòu)特點是
 
．
（2）該多肽水解可產(chǎn)生
 
個氨基酸，其中谷氨酸有
 
個，共需要消耗
 
個水分子，氨基酸之間通過
 
連接．
（3）在一個C27H41O16N7分子中，存在
 
個游離的氨基，存在
 
個游離的羧基．
（4）如果該多肽的肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變，改變其中的
 
，就可以改變其性質(zhì)．
（5）蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性最終決定了蛋白質(zhì)
 
的多樣性．舉例說明蛋白質(zhì)功能的多樣性（至少3種）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，對圖示分析正確的是（　�。�
A、甲中一定含有的元素是C、H、O、N等
B、多肽中乙的數(shù)目等于丙的數(shù)目
C、①過程發(fā)生所需的模板和運輸乙的工具都是RNA
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性是同一生物體細(xì)胞多樣性直接原因

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同步練習(xí)冊答案