A. | Ab、Ab、ab、ab | B. | aB、Ab、AB、AB | C. | Ab、aB、Ab、aB | D. | AB、Ab、ab、aB |
分析 減數(shù)第一次分裂時(shí),因?yàn)橥慈旧w分離,非同源染色體自由組合,所以一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級(jí)精母細(xì)胞;減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞.由此可見,一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種基因型.
解答 解:一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種基因型.若某動(dòng)物體細(xì)胞基因型為AaBb,根據(jù)基因自由組合定律,其一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成的精子細(xì)胞中的基因型為AB、AB、ab、ab或Ab、Ab、aB、aB.而一只雄果蠅可以形成很多的精子,其類型有22=4種,為AB、Ab、ab、aB.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),尤其是減數(shù)第一次分裂后期,明確一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種基因型,再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸桿菌的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞? | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)分子本身沒有生命 | |
C. | 噬菌體的生命活動(dòng)可以離開細(xì)胞? | |
D. | 單細(xì)胞生物的一個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)人工誘變后基因突變具有高頻性 | |
B. | 基因重組是生物變異的根本來源 | |
C. | 基因突變是指生物體基因型的改變 | |
D. | 基因重組是形成生物多樣性的重要原因之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米的白色種子和糯性種子 | B. | 家兔的長毛和短毛 | ||
C. | 豌豆的高莖和水稻的矮莖 | D. | 人的褐色頭發(fā)與卷曲頭發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男性患者多于女性患者 | B. | 色盲遺傳表現(xiàn)為隔代交叉遺傳 | ||
C. | 女性色盲所生的兒子必是色盲 | D. | 男孩的色盲基因一定來自外祖父 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中堿基對(duì)的替換一定會(huì)引起生物性狀的改變 | |
B. | 非姐妹染色單體上的A和a基因互換一般屬于基因重組 | |
C. | 利用單倍體育種能明顯縮短育種年限,而人工誘變育種能提高變異頻率 | |
D. | 采用低溫處理萌發(fā)的種子可獲得莖稈粗壯、所結(jié)果實(shí)種子大的植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA 與 RNA 在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面 | |
B. | 如果要構(gòu)成三磷酸腺苷,需要在①位置上加上 3 個(gè)磷酸基團(tuán) | |
C. | 圖示結(jié)構(gòu)在細(xì)菌中共有 4 種 | |
D. | 人體內(nèi)的③有 5 種,②有 2 種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體是半自主性細(xì)胞器 | |
B. | 溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有流動(dòng)性 | |
C. | 細(xì)菌以胞吞形式進(jìn)入細(xì)胞,需要消耗能量 | |
D. | 以囊泡的形式包裹細(xì)菌,避免細(xì)菌內(nèi)有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的傷害 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為AaBBDd的個(gè)體自交后,其后代表現(xiàn)型的比例接近于( )。
A、9∶3∶3∶1 B、3∶3∶1∶1 C、1∶2∶1 D、3∶1
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