3．用某種高等植物的純合紅花植株與純合白花植株進行雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅花，若F1自交，得到的F2植株中，紅花為2727株，白花為2121株；若用純合白花植株的花粉給F1中某類型紅花植株授粉，得到的子代植株中，紅花為1011株，白花為3031株．回答下列有關(guān)問題（所涉及到的基因用A/a、B/b、C/c…表示，用最少的基因表示基因型）．
（1）控制花色的基因至少有兩對，且位于兩對同源染色上．
（2）F1紅花的基因型為AaBb．
（3）有同學(xué)認為，F(xiàn)1自交，得到，2的過程中，F(xiàn)1產(chǎn)生的配子隨機結(jié)合體現(xiàn)了基因的自由組合定律，你認為這種說法對嗎？并說明其理由．不對．理由：基因自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過程中．

分析 分析題意知，子一代自交后代植株中，紅花為2727株，白花為2121株，紅花：白花=9：7，符合9：3：3：1的變式，因此子一代的基因型是兩對雜合子，基因型為AaBb，切紅花的基因組成是A_B_，白花的基因型組成是A_bb、aaB_、aabb；子一代的某種類型紅花與純合白花雜交，子代植株中，紅花為1011株，白花為3031株，紅花：白花≈1：3．符合1：1：1：1的變式，因此該紅花的基因型是AaBb，該純合白花的基因型是aabb．

解答 解：（1）由分析可知，控制花色的基因至少有2對，切符合自由組合定律，因此分別位于2對同源染色體上．
（2）由分析可知，F(xiàn)1紅花植株的基因型是AaBb．
（3）自由組合定律是雜合子一代產(chǎn)生配子的過程雜合，非同源染色體上的非等位基因隨非同源染色體的自由組合而發(fā)生自由組合．
故答案為：
（1）兩     兩
（2）AaBb
（3）不對     基因自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過程中

點評 本題旨在考察學(xué)生對基因自由組合定律的實質(zhì)的理解，學(xué)會運用9：3：3：1及1：1：1：1的分離比的變式解決問題，解答該題的關(guān)鍵是雜合子一代自交紅花為2727株，白花為2121株，將兩種植株的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成比例關(guān)系9：7．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細胞衰老的說法不正確的是（　�。�
A．生物體內(nèi)絕大多數(shù)細胞都要經(jīng)過未分化、分化、衰老和死亡這幾個階段
B．細胞的衰老和死亡是一種正常的生命現(xiàn)象
C．正常情況下連續(xù)分裂的細胞不會衰老、死亡
D．細胞膜通透性改變，物質(zhì)運輸功能降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．對光合作用過程中物質(zhì)轉(zhuǎn)變途徑的敘述中，不正確的是（　�。�
A．碳原子：CO2→C3化合物→（CH2O）B．氧原子：H2O→O2
C．氫原子：H2→ATP→（CH2O）D．氧原子：CO2→C3化合物→（CH2O）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)生物學(xué)實驗的描述，正確的是（　�。�
A．探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作底物
B．脂肪、蛋白質(zhì)鑒定時分別可見橘黃色顆粒、磚紅色沉淀
C．分離葉綠體中的色素時，葉綠素b在濾紙上的擴散速度最快
D．用低溫處理洋蔥（2N=16）根尖細胞后，鏡檢可觀察到染色體數(shù)為64的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是測量某植物單位時間CO2吸收和釋放量的變化，下列說法正確的是（　　）
A．在A點和B點光合作用固定的CO2量相等
B．在B點所示條件下，葉綠體中ATP的移動方向是從葉綠體內(nèi)膜到葉綠體基質(zhì)
C．A點時單位時間C3產(chǎn)生量大于B點
D．與15℃相比，25℃條件下該植物細胞呼吸產(chǎn)生的ATP更多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．現(xiàn)脫掉某60肽中的兩個丙氨酸（相應(yīng)位置如圖），得到幾種不同的有機物，其中脫下的氨基酸均以游離狀態(tài)存在，下列有關(guān)該過程相關(guān)數(shù)目變化的敘述錯誤的是（　�。�
A．肽鍵數(shù)目減少2個B．氫原子數(shù)目增加8個
C．氧原子數(shù)目增加4個D．氨基和羧基分別增加4個

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北黃岡中學(xué)高三下學(xué)期測試（十六）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列可“雙向”進行的是

A、金絲雀蘢草的胚芽鞘尖端向下部運輸生長素

B、縮手反射時興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

C、草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔子間的信息傳遞

D、人體細胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯過程中的遺傳信息傳遞

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科目：高中生物 來源：2016屆河北衡水冀州中學(xué)高三下仿真考試（二）生物卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修1：生物技術(shù)實踐】

通過花藥離體培養(yǎng)技術(shù)培育高產(chǎn)柑橘品種，用柑橘果肉生產(chǎn)果汁，柑橘皮生產(chǎn)微生物蛋白(即微生物菌體)�；卮鹣铝袉栴}：

(1)通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩條途經(jīng)：一種是花粉經(jīng)過______階段發(fā)育為植株；另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上形成________，經(jīng)誘導(dǎo)分化成植株。

(2)微生物蛋白可作為動物的蛋白質(zhì)飼料，因為微生物的生長繁殖速率快，不受地區(qū)、季節(jié)和氣候的限制，而且蛋白質(zhì)是細胞_______(填“干重”或“鮮重”)中含量最高的物質(zhì)。實驗室里檢測蛋白質(zhì)的試劑是___________。

(3)用柑橘皮生產(chǎn)微生物蛋白時，柑橘皮中的纖維素可以為微生物的生長提供________，為了高效生產(chǎn)微生物蛋白，柑橘皮中還要添加一定量的___________作為氮源，因為合成的微生物蛋白的主要組成元素是_________________。

(4)從土壤中分離純化纖維素分解菌，應(yīng)選擇_ _________的環(huán)境采集土樣，鑒別纖維素分解菌常用__________________法。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如右圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课�，丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是( )

A．甲不生長也不彎曲、乙直立生長、丙向左生長、丁直立生長、戊向右生長

B．甲直立生長、乙向右生長、丙向左生長、丁不生長，也不彎曲、戊向左生長

C．甲向左生長、乙向右生長、丙直立生長、丁向右生長、戊向左生長

D．甲直立生長、乙向右生長、丙直立生長、丁不生長也不彎曲、戊向右生長

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同步練習(xí)冊答案