細胞學說建立于19世紀30年代，其最主要的意義是


  1. A.
    論證了生物界的統(tǒng)一性
  2. B.
    使人們對生物體的結(jié)構(gòu)認識進入微觀領(lǐng)域
  3. C.
    證明病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)
  4. D.
    發(fā)現(xiàn)動、植物細胞的不同之處
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于人體特異性免疫的敘述正確的是（ ）


  1. A.
    抗體的形成過程與高爾基體有關(guān)
  2. B.
    抗體是由效應T細胞中的有關(guān)基因指導合成的
  3. C.
    漿細胞都是由B淋巴細胞增殖、分化所形成的
  4. D.
    淋巴因子通過與抗原發(fā)生特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

顯微鏡下看到一草履蟲在沿逆時針方向運動，那么，它實際的運動方向是


  1. A.
    逆時針
  2. B.
    在左側(cè)是逆時針，在右側(cè)是順時針
  3. C.
    順時針
  4. D.
    無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

“太陽能”海蝸�？梢赃M行光合作用，原因是它以某種海藻為食，并將這種海藻的葉綠體保留下來吸收到自身細胞中利用，對此分析有誤的一項是


  1. A.
    “太陽能”海蝸牛與海藻為捕食關(guān)系
  2. B.
    “太陽能”海蝸牛攝入的這種海藻屬于真核生物
  3. C.
    “太陽能”海蝸�？梢岳霉饽茏鳛楦黜椛顒拥闹苯幽茉�
  4. D.
    “太陽能”海蝸牛的這種光合能力是不能遺傳的

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于哺乳動物精子和卵子的發(fā)生的敘述，正確的是


  1. A.
    一個精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂可直接產(chǎn)生4個精子
  2. B.
    精子的頭部主要含細胞核，中心體發(fā)育為它的頂體，
  3. C.
    卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲備，是在胎兒時期完成的
  4. D.
    排卵是指卵泡從卵巢中排出，馬、牛的排卵都是排出次級卵母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)病毒遺傳物質(zhì)的敘述中，正確的是


  1. A.
    都是脫氧核糖核酸
  2. B.
    都是核糖核酸
  3. C.
    脫氧核糖核酸和核糖核酸
  4. D.
    有的是脫氧核糖核酸，有的是核糖核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于生物群落結(jié)構(gòu)的表述，不正確的是


  1. A.
    影響海洋植物分布的決定性因素是陽光
  2. B.
    在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可依據(jù)群落的結(jié)構(gòu)原理，合理搭配種植不同農(nóng)作物
  3. C.
    退耕還林能使群落的結(jié)構(gòu)復雜化，提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
  4. D.
    因生物群落具有分層現(xiàn)象，種植水稻時，應合理密植

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

下列關(guān)于基因與性狀關(guān)系的敘述，不正確的是


  1. A.
    生物體的性狀完全由基因控制
  2. B.
    性狀的改變都是由基因結(jié)構(gòu)改變引起的
  3. C.
    基因與性狀之間是一一對應的關(guān)系
  4. D.
    基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某生物的基因型AaBbCCDd，若4對等位基因位于4對同源染色體上，則該生物產(chǎn)生基因型為ABCD的配子概率是


  1. A.
    1/2
  2. B.
    1/4
  3. C.
    1/8
  4. D.
    1/16

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