18．c、d物質(zhì)的跨膜運輸過程（　�。�
A．沒有載體參與B．為協(xié)助擴散C．為自由擴散D．為主動運輸

分析 1、據(jù)圖分析，甲為載體蛋白，乙為磷脂雙分子層，丙為糖蛋白，只分布在細胞膜外側(cè)（由此可以判斷物質(zhì)是進細胞還是出細胞）．
2、a、e為主動運輸，特點低濃度運輸?shù)礁邼舛龋枰d體和能量；b為自由擴散，特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量；具有糖蛋白的一側(cè)代表膜外，其中a、b由膜外運向膜內(nèi)，e則由膜內(nèi)運向膜外；c、d表示協(xié)助擴散，特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛�，需要載體，不需要能量．

解答 解：據(jù)圖分析，c、d表示協(xié)助擴散，特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛�，需要載體，不需要能量．
故選：B．

點評 本題考查物質(zhì)的跨膜運輸，意在考查學生的識圖和理解能力，屬于中檔題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖1表示某植物葉肉細胞中發(fā)生的某些生理過程，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示物質(zhì)，①～⑥表示氣體的轉(zhuǎn)移途徑，圖2表示該植物在不同光照強度下光合作用速率（用CO2吸收速率表示）的變化．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中物質(zhì)Ⅰ表示ATP；物質(zhì)Ⅲ表示水（H2O），其生成場所是線粒體．
（2）如果該植物處于圖2中C點狀態(tài)時，圖1中氣體轉(zhuǎn)移途徑有①②④⑥；該植物處于圖2中A點狀態(tài)時，圖1中氣體轉(zhuǎn)移途徑有③⑤（用數(shù)字表示）．
（3）圖2中，當光照強度為C時，植物光合作用制造葡萄糖的速度約是16.4 mg/h/cm2．
（4）如圖甲為某校生物興趣小組探究光照強度對茉莉花光合作用強度影響的實驗裝置示意圖，圖乙為所測得的結(jié)果．請據(jù)圖回答下列問題：

①請寫出控制本實驗自變量的一種方法用不同瓦數(shù)燈泡或改變燈與廣口瓶的距離．
②為了防止無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗，請問對照裝置如設(shè)計？
③實驗測得，當用40W燈泡照射時，紅色液滴沒有發(fā)生移動，這是因為此時光合速率等于呼吸速率，圖甲所示裝置無法測得A點數(shù)據(jù)，除非將其中的NaHCO3溶液換為增多溶液，且將裝置放在黑暗環(huán)境中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗中，將口腔上皮細胞的臨時裝片放入8%的鹽酸溶液中水解的目的是（　�。�
A．使細胞中的DNA水解成脫氧核苷酸
B．利用鹽酸改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞
C．使細胞中物質(zhì)全部水解
D．使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細胞中化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A．水是生化反應(yīng)的介質(zhì)，也為細胞提供生存的液體環(huán)境，所以沒有水就沒有生命
B．蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，細胞中蛋白質(zhì)的合成離不開氨基酸、蛋白質(zhì)
C．核酸能貯存遺傳信息，但在最基本的生命系統(tǒng)中，DNA是遺傳物質(zhì)，RNA不是
D．糖類是細胞中主要的能源物質(zhì)，主要原因是細胞中糖類比脂質(zhì)含量高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．胰島素分子有α、β兩條肽鏈，α鏈有21個氨基酸，β鏈有30個氨基酸，則胰島素分子中肽鍵的數(shù)目是（　�。�
A．30個B．48個C．49個D．51個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的紫色洋蔥表皮細胞，細胞的變化情況是（　�。�
A．原生質(zhì)層與細胞壁的距離逐漸增大B．細胞的吸水能力逐漸減弱
C．細胞體積逐漸縮小D．紫色逐漸變深

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，正確的步驟是（　�。�
A．取細胞→水解→制作涂片→沖洗涂片→染色→觀察
B．取細胞→制作涂片→沖洗涂片→水解→染色→觀察
C．取細胞→制作涂片→水解→沖洗涂片→染色→觀察
D．取細胞→水解→沖洗涂片→制作涂片→染色→觀察

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇淮安高三5月信息卷（最后一模）考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述與生物學史實相符的是（ ）

A．達爾文的自然選擇學說能解釋生物遺傳、變異及進化的本質(zhì)

B．范．海爾蒙特通過柳枝扦插實驗，證明了植物生長的養(yǎng)料來自于水

C．富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也作出了巨大的貢獻

D．赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA的半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林實驗中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

XY型性別決定的生物，群體中的性別比例為1:1，原因是（ ）

A．雌配子：雄配子=1:1

B．含X的配子：含Y的配子=1:1

C．含X的精子：含Y的精子=1:1

D．含X的卵細胞：含Y的卵細胞=1:1

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