如圖是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn).下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.a(chǎn)和b對(duì)照,結(jié)論:尖端與彎曲生長(zhǎng)有關(guān)
B.c和d對(duì)照,結(jié)論:感受單側(cè)光刺激部位是尖端
C.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:尖端接受單側(cè)光刺激,彎曲生長(zhǎng)
D.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:尖端接受單側(cè)光刺激,產(chǎn)生生長(zhǎng)素
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市高三上第二次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分析如圖四種細(xì)胞器,不正確的說(shuō)法是( )
A.丁存在于動(dòng)物細(xì)胞和某些低等植物細(xì)胞中
B.乙是由單層膜圍成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),是脂質(zhì)合成的車(chē)間
C.丙內(nèi)含有無(wú)機(jī)鹽等多種物質(zhì),可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境
D.上述四種細(xì)胞器的膜參與構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是( )
A.神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
B.神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
C.突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)﹣電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省樂(lè)山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對(duì)生物具有非常重要的意義.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.信息傳遞有利于生物生命活動(dòng)的正常進(jìn)行
B.生物種群的繁衍,離不開(kāi)信息的傳遞
C.能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D.物理信息和化學(xué)信息使生物與非生物有機(jī)聯(lián)系
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省樂(lè)山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群特征的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征和空間特征
B.出生率、死亡率是影響種群數(shù)量的直接原因
C.遷入率、遷出率是影響種群數(shù)量的直接原因
D.年齡組成是預(yù)測(cè)未來(lái)種群數(shù)量變化趨勢(shì)的重要依據(jù)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省樂(lè)山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體激素的敘述,正確的是( )
A.激素分泌的調(diào)節(jié)有分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)兩種方式
B.激素廣泛分布于組織液、血漿、淋巴和細(xì)胞內(nèi)液
C.人體內(nèi)的激素都是蛋白質(zhì),口服會(huì)因?yàn)橄傅淖饔枚?/p>
D.人體內(nèi)的活細(xì)胞都能合成激素,但不同的細(xì)胞合成的激素種類不同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省樂(lè)山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,屬于內(nèi)環(huán)境成分的是( )
A.葡萄糖、氨基酸、呼吸酶
B.抗體、激素、血漿蛋白
C.抗原、抗體、水
D.糖原、Na+、葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省廣安市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)提供可配制斐林試劑的溶液:甲液(0.1g/mL NaOH溶液)、乙液(0.05g/mL CuSO4溶液)及蒸餾水,如果充分利用上述試劑及必需的實(shí)驗(yàn)用具,可鑒別出下列哪些物質(zhì)( )
①葡萄糖 ②蔗糖 ③胃蛋白酶 ④RNA ⑤胰島素 ⑥果糖.
A.①⑥ B.①② C.①③⑤⑥ D.②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 9:3:3:1 | B. | 1:1:1:1 | C. | 1:1 | D. | 3:1 |
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