回答下列遺傳學(xué)問(wèn)題:
(1)同位素標(biāo)記法是生物學(xué)常用的研究方法之一,在代謝、調(diào)節(jié)及遺傳方面都具有重要的應(yīng)用。1952年,赫爾希和蔡思用同位素標(biāo)記法對(duì)T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記,然后對(duì)細(xì)菌進(jìn)行侵染,證明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),他們所利用的標(biāo)記元素是 ,請(qǐng)你簡(jiǎn)述對(duì)T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記的方法:
。
(2)病毒的遺傳物質(zhì)有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA和單鏈RNA四種。如何判斷是DNA還是RNA? ;
如何判斷雙鏈還是單鏈? 。
下圖表示三種病毒合成自身蛋白質(zhì)和核酸的過(guò)程:
根據(jù)圖示回答:
①更容易發(fā)生突變的是病毒 ,原因是 。
②7過(guò)程需要的原料是 ,需要的酶是 。
③圖解中屬于翻譯過(guò)程的是 。
(3)“太空甜椒”已進(jìn)入尋常百姓家.與普通甜椒相比,“太空甜椒”果實(shí)大、果皮厚,色澤鮮艷,營(yíng)養(yǎng)豐富,F(xiàn)有純種小果實(shí)普通甜椒和未知基因型的大果實(shí)“太空甜椒”(假設(shè)果實(shí)大小受基因D、d控制),某同學(xué)用自交和雜交的方法對(duì)大果實(shí)“太空甜椒”的基因型進(jìn)行鑒定,請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論。
方法一:自交
操作: ;
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論: 。
方法二:雜交
操作: 。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論: 。
(1)(3分)(1)35S和32P (1分) 先分別用含35S(32P)的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,然后再分別用相應(yīng)的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體,則相應(yīng)的子代噬菌體被35S(32P)標(biāo)記(2分)
(2)分析核酸堿基的種類(含T的為DNA,含U的為RNA)(1分) 分析堿基的比例,如果嘌呤和嘧啶各占一半,則很可能為雙鏈,如果嘌呤和嘧啶比例不同,則為單鏈(1分)
①乙和丙(1分) 因?yàn)檫@兩種病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,單鏈結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,更容易發(fā)生突變(2分)
②脫氧核苷酸(1分) 逆轉(zhuǎn)錄酶 (1分)
③2、5、9(2分)
(3)(6分)用大果實(shí)“太空甜椒”自交 若子代出現(xiàn)性狀分離,則“太空甜椒”基因型為Dd;若子代全部為大果實(shí),則“太空甜椒”的基因型為DD或dd。
用純種小果實(shí)普通甜椒與大果實(shí)“太空甜椒”雜交,若子代全部為大果實(shí),則“太空甜椒”基因型為DD;若子代全部為小果實(shí),則“太空甜椒”基因型為dd,若子代發(fā)生了性狀分離,則“太空甜椒”基因型為Dd。
本題綜合考查了遺傳學(xué)的知識(shí),涉及到遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)、遺傳定律和變異的應(yīng)用等知識(shí)。
(1)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)分兩組,一組噬菌體用35S對(duì)其蛋白質(zhì)外殼進(jìn)行標(biāo)記,另一組用32P對(duì)噬菌體的核酸進(jìn)行標(biāo)記。因?yàn)椴《局荒茉诩闹骷?xì)胞內(nèi)才能增殖,所以不能直接用含35S或32P的普通培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)病毒,應(yīng)該先用含35S或32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,然后用被標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體,才能將噬菌體進(jìn)行標(biāo)記。
(2)DNA和RNA的區(qū)分可以從堿基的種類進(jìn)行判斷,單鏈或雙鏈可以根據(jù)嘧啶和嘌呤比例進(jìn)行判斷。RNA病毒更容易發(fā)生變異,因?yàn)閱捂淩NA結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。7過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,根據(jù)逆轉(zhuǎn)錄結(jié)果(DNA),可以推知該過(guò)程的原料是脫氧核苷酸。翻譯過(guò)程是RNA→蛋白質(zhì),過(guò)程2、5、9屬于該過(guò)程。(3)本題考查了遺傳學(xué)定律的應(yīng)用——通過(guò)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)探究個(gè)體基因型。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)分析回答下列遺傳學(xué)問(wèn)題:
Ⅰ.下圖為某家族遺傳病系譜圖(該病受一對(duì)等位基因A、a控制),6號(hào)、7號(hào)個(gè)體為異卵雙生。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)只由上述圖譜判斷,該病是由________性基因控制的。致病基因最可能位于________染色體上。
(2)若6號(hào)與一表現(xiàn)型正常的男性婚配,依據(jù)(1)的判斷,他們生育出一個(gè)患病男孩的概率為_(kāi)_______。
(3)假如9號(hào)與一正常男性婚后生育了一個(gè)患病女孩,則該致病基因一定位于________染色體上;9號(hào)再次受孕后到醫(yī)院進(jìn)行產(chǎn)前診斷,為確定所孕男性胎兒是否為該病患者,你認(rèn)為需要對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測(cè)嗎?__________________為什么?_________。如果需要進(jìn)行基因檢測(cè),請(qǐng)?zhí)峁┮环N檢測(cè)方法___________________________。
Ⅱ.自然界的大麻為雌雄異株植物,其性別決定方式為 XY型。在研究中發(fā)現(xiàn),大麻種群中的雌雄個(gè)體均有抗病和不抗病個(gè)體存在,已知該抗病性狀受隱性基因b控制。
(1)若想利用一次雜交實(shí)驗(yàn)探究該抗病性狀的遺傳屬于伴X遺傳還是常染色體遺傳,那么應(yīng)選的雜交親本性狀為:父本________,母本________。
(2)預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
①___________________________。
②___________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川攀枝花米易中學(xué)高一下學(xué)期第二次段考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(14分) 果蠅是遺傳學(xué)研究中一種重要的實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
性染色體組成 | XY | XX | XXY | XO |
人的性別 | 雄 | 雌 | 雄 | 雌 |
果蠅的性別 | 雄 | 雌 | 雌 | 雄 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
回答下列遺傳學(xué)問(wèn)題:
(1)同位素標(biāo)記法是生物學(xué)常用的研究方法之一,在代謝、調(diào)節(jié)及遺傳方面都具有重要的應(yīng)用。1952年,赫爾希和蔡思用同位素標(biāo)記法對(duì)T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記,然后對(duì)細(xì)菌進(jìn)行侵染,證明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),他們所利用的標(biāo)記元素是
請(qǐng)你簡(jiǎn)述對(duì)T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記的方法:
(2)病毒的遺傳物質(zhì)有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA和單鏈RNA四種。
如何判斷是DNA還是RNA? ;
如何判斷雙鏈還是單鏈? 。
(3) 下圖表示三種病毒合成自身蛋白質(zhì)和核酸的過(guò)程:
根據(jù)圖示回答:
①更容易發(fā)生突變的是病毒 ,原因是 。
②7過(guò)程需要的原料是 ,需要的酶是 。
③圖解中屬于翻譯過(guò)程的是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
回答下列遺傳學(xué)問(wèn)題:
(1)同位素標(biāo)記法是生物學(xué)常用的研究方法之一,在代謝、調(diào)節(jié)及遺傳方面都具有重要的應(yīng)用。1952年,赫爾希和蔡思用同位素標(biāo)記法對(duì)T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記,然后對(duì)細(xì)菌進(jìn)行侵染,證明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),他們所利用的標(biāo)記元素是 ,請(qǐng)你簡(jiǎn)述對(duì)T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記的方法: 。
(2)病毒的遺傳物質(zhì)有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA和單鏈RNA四種。如何判斷是DNA還是RNA? ;
如何判斷雙鏈還是單鏈? 。
下圖表示三種病毒合成自身蛋白質(zhì)和核酸的過(guò)程:
根據(jù)圖示回答:
①更容易發(fā)生突變的是病毒 ,原因是 。
②7過(guò)程需要的原料是 ,需要的酶是 。
③圖解中屬于翻譯過(guò)程的是 。
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