芽的分生組織細(xì)胞發(fā)生變異后,可表現(xiàn)為所長(zhǎng)成的枝條和植株性狀改變,稱(chēng)為芽變。

(1)為確定某果樹(shù)枝條的芽變是否與染色體數(shù)目變異有關(guān),可用________觀察正常枝條與芽變枝條的染色體數(shù)目差異。

(2)桃樹(shù)可發(fā)生芽變。已知桃樹(shù)株型的高株(D)對(duì)矮株(d)為顯性,果形的圓(A)對(duì)扁(a)為顯性,果皮毛的有毛(H)對(duì)無(wú)毛(h)為顯性。現(xiàn)從高株圓果有毛的桃樹(shù)(DdAaHh)中,選到一株高株圓果無(wú)毛的芽變個(gè)體(這一芽變是由一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因發(fā)生突變?cè)斐傻?。在不考慮再發(fā)生其他突變的情況下,未芽變桃樹(shù)(DdAaHh)測(cè)交后代發(fā)生分離的性狀有  ____  ___  ____  ___  ____  ___  _____,

原因是_______________________________________________________________;

芽變桃樹(shù)測(cè)交后代發(fā)生分離的性狀有_______  ____  ___  ____  _  _,原因是_ ______________________________________________________________。

(3)上述桃樹(shù)芽變個(gè)體用枝條繁殖,所得植株群體性狀表現(xiàn)如何?請(qǐng)用細(xì)胞分裂的知識(shí)解釋原因。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 

(1)顯微鏡(其他合理答案也可)

(2)株型、果形、果皮毛 控制這三對(duì)性狀的基因都是雜合的 株型、果形 只有控制這兩對(duì)性狀的基因是雜合的

(3)高株圓果無(wú)毛。因?yàn)闊o(wú)性繁殖不經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂,而是通過(guò)細(xì)胞的有絲分裂完成的(其他合理答案也可)

 

(1)染色體屬于顯微結(jié)構(gòu),能夠在光學(xué)顯微鏡下觀察到,利用顯微鏡觀察分裂中期的染色體來(lái)確定芽變枝條的染色體的數(shù)目變異。(2)未芽變桃樹(shù)(DdAaHh)含有三對(duì)雜合的基因,測(cè)交后代三對(duì)性狀都會(huì)發(fā)生性狀分離;高株圓果無(wú)毛的芽變個(gè)體(DdAahh)含有兩對(duì)雜合基因,測(cè)交后代有兩對(duì)性狀發(fā)生性狀分離,即株型、果形。(3)用枝條繁殖屬于無(wú)性繁殖,無(wú)性繁殖的優(yōu)點(diǎn)是基本保持母本的性狀,芽變個(gè)體為高株圓果無(wú)毛,后代也是高株圓果無(wú)毛。從細(xì)胞分裂角度分析,無(wú)性繁殖是通過(guò)有絲分裂而產(chǎn)生新個(gè)體的,有絲分裂前后遺傳物質(zhì)保持不變,基因型不變,性狀也不變。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(2008年海南生物,22)芽的分生組織細(xì)胞發(fā)生變異后,可表現(xiàn)為所長(zhǎng)成的枝條和植株性狀改變,稱(chēng)為芽變。?

(1)為確定某果樹(shù)枝條的芽變是否與染色體數(shù)目變異有關(guān),可用           觀察正常枝條與芽變枝條的染色體數(shù)目差異。?

(2)桃樹(shù)可發(fā)生芽變。已知桃樹(shù)株型的高株(D)對(duì)矮株(d)為顯性,果形的圓(A)對(duì)扁(a)為顯性,果皮

毛的有毛(H)對(duì)無(wú)毛(h)為顯性,F(xiàn)從高株圓果有毛的桃樹(shù)(DdAaHh)中,選到一株高株圓果無(wú)毛的芽變個(gè)

體(這一芽變是由一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因發(fā)生突變?cè)斐傻模。在不考慮再發(fā)生其他突變的情況下,未芽變桃

樹(shù)(DdAaHh)測(cè)交后代發(fā)生分離的性狀有                       ,原因是                            ;

芽變桃樹(shù)測(cè)交后代發(fā)生分離的性狀有                 ,原因是                                      

(3)上述桃樹(shù)芽變個(gè)體用枝條繁殖,所得植株群體性狀表現(xiàn)如何?請(qǐng)用細(xì)胞分裂的知識(shí)解釋原因。

                                                                                          。?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(08海南卷) 芽的分生組織細(xì)胞發(fā)生變異后,可表現(xiàn)為所長(zhǎng)成的枝條和植株性狀改變,成為芽變。

(1)為確定某果樹(shù)枝條的芽變是否與染色體數(shù)目變異有關(guān),可用            觀察正常枝條與芽變枝條的染色體數(shù)目差異。

(2)桃樹(shù)可發(fā)生芽變。已知桃樹(shù)株型的高株(D)對(duì)矮株(d)顯性,果型的圓(A)對(duì)扁(a)為顯性,果皮毛的有毛(H)對(duì)無(wú)毛(h)為顯性,F(xiàn)從高株圓果有毛的桃樹(shù)(DdAaHh)中,選到一株高株圓果無(wú)毛的芽變個(gè)體(這一芽變是由一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因發(fā)生突變?cè)斐傻模。在不考慮再發(fā)生其他突變的情況下,未芽變桃樹(shù)(DdAaHh)測(cè)交后代發(fā)生分離的性狀有                   ,原因是                         ;芽變桃樹(shù)測(cè)交后代發(fā)生分離的性狀有                    ,原因是                    。

(3)上述桃樹(shù)芽變個(gè)體用枝條繁殖,所得植株群體性狀表現(xiàn)如何?請(qǐng)用細(xì)胞分裂的知識(shí)解釋原因。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

芽的分生組織細(xì)胞發(fā)生變異后,可表現(xiàn)為所長(zhǎng)成的枝條和植株性狀改變,成為芽變。

(1)為確定某果樹(shù)枝條的芽變是否與染色體數(shù)目變異有關(guān),可用            觀察正常枝條與芽變枝條的染色體數(shù)目差異。

(2)桃樹(shù)可發(fā)生芽變。已知桃樹(shù)株型的高株(D)對(duì)矮株(d)顯性,果型的圓(A)對(duì)扁(a)為顯性,果皮毛的有毛(H)對(duì)無(wú)毛(h)為顯性,F(xiàn)從高株圓果有毛的桃樹(shù)(DdAaHh)中,選到一株高株圓果無(wú)毛的芽變個(gè)體(這一芽變是由一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因發(fā)生突變?cè)斐傻模。在不考慮再發(fā)生其他突變的情況下,未芽變桃樹(shù)(DdAaHh)測(cè)交后代發(fā)生分離的性狀有               ,原因是                  ;芽變桃樹(shù)測(cè)交后代發(fā)生分離的性狀有          ,原因是           。

(3)上述桃樹(shù)芽變個(gè)體用枝條繁殖,所得植株群體性狀表現(xiàn)如何?請(qǐng)用細(xì)胞分裂的知識(shí)解釋原因。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

Ⅰ.某植物塊根的顏色由兩對(duì)自由組合的基因共同決定。只要基因R存在,塊根必為紅色,rrYY或rrYy為黃色,rryy為白色;在基因M存在時(shí)果實(shí)為復(fù)果型,mm為單果型,F(xiàn)要獲得白色塊根、單果型的三倍體種子。

(1)請(qǐng)寫(xiě)出以二倍體黃色塊根、復(fù)果型(rrYyMm)植株為原始材料,用雜交育種的方法得到白色塊根、單果型三倍體種子的主要步驟。

                                                                    

②                                     。 

③                                      。   

                                                                     。

(2)如果原始材料為二倍體紅色塊根、復(fù)果型的植株,你是否一定能通過(guò)雜交育種的方法獲得白色塊根、單果型的三倍體種子?               。

II.芽的分生組織細(xì)胞發(fā)生變異后,可表現(xiàn)為所長(zhǎng)成的枝條和植株性狀改變,稱(chēng)為芽變。

(1)為確定某果樹(shù)枝條的芽變是否與染色體數(shù)目變異有關(guān),可用                觀察正常枝條與芽變枝條的染色體數(shù)目差異。

(2)桃樹(shù)可發(fā)生芽變。已知桃樹(shù)株型的高株(D)對(duì)矮株(d)為顯性,果型的圓(A)對(duì)扁(a)為顯性,果皮毛的有毛(H)對(duì)無(wú)毛(h)為顯性,現(xiàn)從高株圓果有毛的桃樹(shù)(DdAaHh)中,選到一株高株圓果無(wú)毛的芽變個(gè)體(這一芽變是由一對(duì)等位基因中一個(gè)基因突變?cè)斐傻模。在不考慮再發(fā)生其他突變的情況下,未芽變桃樹(shù)(DdAaHh)測(cè)交后代發(fā)生分離的性狀有                      ,原因是                  ;芽變桃樹(shù)測(cè)交后代發(fā)生分離的性狀有                      ,原因是                                   。

(3)上述桃樹(shù)芽變個(gè)體用枝條繁殖,所得植株群體性狀表現(xiàn)型為                     請(qǐng)用細(xì)胞分裂的知識(shí)解釋原因                                                          。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題。

(1)芽的分生組織細(xì)胞發(fā)生變異后,可表現(xiàn)為所長(zhǎng)成的枝條和植株性狀改變,成為芽變。

1)為確定某果樹(shù)枝條的芽變是否與染色體數(shù)目變異有關(guān),可用            觀察正常枝條與芽變枝條的染色體數(shù)目差異。

2)桃樹(shù)可發(fā)生芽變。已知桃樹(shù)株型的高株(D)對(duì)矮株(d)顯性,果型的圓(A)對(duì)扁(a)為顯性,果皮毛的有毛(H)對(duì)無(wú)毛(h)為顯性。現(xiàn)從高株圓果有毛的桃樹(shù)(DdAaHh)中,選到一株高株圓果無(wú)毛的芽變個(gè)體(這一芽變是由一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因發(fā)生突變?cè)斐傻模。在不考慮再發(fā)生其他突變的情況下,未芽變桃樹(shù)(DdAaHh)測(cè)交后代發(fā)生分離的性狀有                   ,原因是                  ;芽變桃樹(shù)測(cè)交后代發(fā)生分離的性狀有                ,原因是                    。

3)上述桃樹(shù)芽變個(gè)體用枝條繁殖,所得植株群體性狀表現(xiàn)如何?請(qǐng)用細(xì)胞分裂的知識(shí)解釋原因。

(2)紅眼(A)、正常剛毛(B)和灰體色(D)的正常果蠅經(jīng)過(guò)人工誘變產(chǎn)生基因突變的個(gè)體。下圖表示該突變個(gè)體的X染色體和常染色體及其上的相關(guān)基因。

1)若只研究眼色,不考慮其他性狀,白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1雌雄果蠅的表現(xiàn)型及其比例是                                   

2)基因型為ddXaXa和DDXAY的果蠅雜交,F(xiàn)1雌雄果蠅的基因型及其比例是          。

3)若基因a和b的交換值為5%,現(xiàn)有白眼異常剛毛的雌果蠅與正常雄果蠅雜交得到F1,F(xiàn)1雌果蠅所產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型的比例是XAB:XAb:XaB:Xab=  :  :  。

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