A. | 組成念珠藻和黑藻的最基本元素都是碳元素 | |
B. | 在不同生物的體細(xì)胞中,化學(xué)元素的種類大體相同 | |
C. | 在同一生物體的不同細(xì)胞中,各種化學(xué)元素的含量相同 | |
D. | 組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素,在無機(jī)自然界中都能找到 |
分析 1、組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類.大量元素是指含量占生物總重量萬分之一以上的元素,包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg,其中C、H、O、N為基本元素,C為最基本元素,O是含量最多的元素.微量元素是指含量占生物總重量萬分之一以下的元素,包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等.
2、生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性
統(tǒng)一性:構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到,沒有一種是生物所特有的.
差異性:組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大.
解答 解:A、組成生物體最基本的元素是碳元素,A正確;
B、在不同生物的體細(xì)胞中,化學(xué)元素的種類大體相同,B正確;
C、在同一生物體的不同細(xì)胞中,各種化學(xué)元素的含量相差較大,C錯(cuò)誤;
D、組成生物體的化學(xué)元素,在無機(jī)自然界中都能找到,沒有一種是生物特有的,這體現(xiàn)了生物界與非生物界的統(tǒng)一性,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查組成細(xì)胞的元素,要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類及含量,掌握統(tǒng)一性和差異性的含義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽池州市高三第一次模擬考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的菌種主要來土壤,從土壤中分離微生物的一般實(shí)驗(yàn)流程是:土壤収樣—選擇培養(yǎng)—梯度稀釋—鑒別培養(yǎng)。請(qǐng)回答:
(1)欲從土壤中分離纖維素分解菌,最好選擇在 環(huán)境中采集土樣,所選擇的培養(yǎng)基應(yīng)以 作為唯一碳源。
(2)Taq耐熱菌的發(fā)現(xiàn)和分離為基因工程的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。分離Taq耐熱菌所需要的特殊培養(yǎng)條件是 ,在生物休內(nèi)進(jìn)行DNA復(fù)制所必需而PCR技術(shù)中不需要的酶是 。
(3)下圖是純化微生物培養(yǎng)的效果圖。請(qǐng)冋答:
① 先配制好的培養(yǎng)基在接種前都要進(jìn)行 滅菌,在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)過程中,一定要注意在 條件下進(jìn)行。
②獲得圖A效果的接種方法是 ,獲得圖B效果的接種方法是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆四川廣安高三第二次診斷考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是科研人員研究“施加秸稈和蚯蚓活動(dòng)對(duì)麥田氮元素釋放的影響”實(shí)驗(yàn)結(jié)果。其中表施處理是將秸稈均勻覆蓋于土層表面,混施處理是將秸稈與0-20cm土壤均勻混合。相關(guān)敘述正確的是
處理 | 有機(jī)碳/g.kg-1 | 全氮/g.kg-1 | 銨態(tài)氮/mg.kg-1 | 硝態(tài)氮/mg.kg-1 |
對(duì)照 | 6.88 | 0.69 | 3.59 | 16.69 |
秸稈表施 | 8.71 | 0.85 | 3.86 | 17.59 |
秸稈表施+蚯蚓 | 8.61 | 0.83 | 4.09 | 21.13 |
秸稈混施 | 9.24 | 0.92 | 4.29 | 18.98 |
秸稈混施+蚯蚓 | 9.39 | 0.91 | 4.21 | 21.21 |
A.可用標(biāo)志重捕法調(diào)查各樣地土壤中動(dòng)物類群數(shù)
B.農(nóng)作物秸稈回田體現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)再生原理
C.蚯蚓的存在顯著提高了土壤中有機(jī)氮向各種無機(jī)氮的轉(zhuǎn)化
D.混施秸稈土壤有機(jī)碳含量較高可能是低氧導(dǎo)致分解作用減弱
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑光×白光→子代全為黑光 | |
B. | 黑光×白粗→子代全為黑粗 | |
C. | 黑粗×黑光→3黑粗:1白粗 | |
D. | 黑粗×白光→10黑粗:9黑光:8白粗:11白光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精時(shí),精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合在一起 | |
B. | 受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方 | |
C. | 減數(shù)分裂和受精作用保持了親子代間遺傳信息的穩(wěn)定 | |
D. | 受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a>b,細(xì)胞的吸水能力在減弱 | B. | a=b,滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡 | ||
C. | a<b,細(xì)胞的吸水能力在增強(qiáng) | D. | 上述三種情況都可能存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 共生 | B. | 競(jìng)爭(zhēng) | C. | 寄生 | D. | 捕食 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西高安玉山第一中學(xué)臨川中學(xué)等九校高三下聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
MRSA(耐甲氧西林金黃色葡萄球菌)是一類“超級(jí)病菌”,對(duì)青霉素等抗生素有耐藥性, MRSA有多種變異種,其中PVL是毒性較強(qiáng)的一個(gè)變種且繁殖速度快,正確的是( )。
A.MRSA蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所為核糖體,其核糖體的形成與核仁有關(guān)
B.青霉素等抗生素的濫用導(dǎo)致金黃色葡萄球菌耐藥性加強(qiáng)
C.MRSA有許多變種是因?yàn)檫z傳物質(zhì)是RNA易變異
D. MRSA的分裂方式是無絲分裂,不存在染色體的變化
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