(16分)下列示意圖分別表示某二倍體雌性動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系,以及細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)分析并回答:
(1)圖1中a、b、c柱表示染色體的是_____________,圖2中表示二倍體體細(xì)胞分裂時(shí)期的是圖_____________。
(2)圖1中III的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的_____________,圖2中丙所示的細(xì)胞有_______種非同源染色體的組合。
(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由I變化為II的過(guò)程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是_____________;由II變化為Ⅲ,相當(dāng)于圖2中的_____________過(guò)程。
⑷符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是_____________。圖1中哪些時(shí)期所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體_____________ (填編號(hào))。
⑴a 甲 ⑵乙 1 ⑶DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 丙→乙 ⑷(第二)極體或卵細(xì)胞 Ⅲ和Ⅳ
【解析】
試題分析:⑴根據(jù)圖1細(xì)胞分裂過(guò)程中Ⅳ和Ⅰ的數(shù)量值相比相差一半,故圖1表示減數(shù)分裂各時(shí)期數(shù)量的變化情況,由圖Ⅰ、Ⅳ中b為0,故b肯定不是染色體或DNA,而是染色單體因?yàn)槿旧珕误w通過(guò)間期復(fù)制形成,著絲點(diǎn)分裂后消失,Ⅰ表示染色體沒(méi)有復(fù)制時(shí),染色體與DNA之比為1∶1,無(wú)染色單體,Ⅱ表示染色體復(fù)制后,染色體∶染色單體∶DNA=1∶2∶2,故a是染色體,c是DNA分子;根據(jù)染色體行為變化特點(diǎn),圖2中甲有同源染色體且都排列在赤道板上是有絲分裂中期,是體細(xì)胞的分裂方式,乙圖沒(méi)有同源染色體且都排列在赤道板上是減Ⅱ中期,丙圖同源染色體分離移向細(xì)胞兩極是減Ⅰ后期。
⑵圖1中III和Ⅱ相比,各種物質(zhì)數(shù)量減半且染色體∶染色單體∶DNA=1∶2∶2,故對(duì)應(yīng)于圖2中的乙圖;圖2中丙有兩對(duì)同源染色體(1和2,3和4),減Ⅰ后期同源染色體分離(即1和2分離,3和4分離)同時(shí)非同源染色體自由組合, 當(dāng)1和4結(jié)合時(shí),移向另一極的必定是2和3,當(dāng)1和3結(jié)合,移向另一極的必定是2和4,但對(duì)于一個(gè)卵原細(xì)胞來(lái)說(shuō),非同源染色體組合只能是其中的一種情況。
⑶圖1中的數(shù)量關(guān)系由I變化為II的過(guò)程表示間期,此時(shí)細(xì)胞核中發(fā)生的變化有DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;由II變化為Ⅲ,相當(dāng)于圖2中的丙→乙過(guò)程。
⑷圖1中Ⅳ表示減數(shù)分裂結(jié)束形成的子細(xì)胞,可能是(第二)極體或卵細(xì)胞;圖1中不存在同源染色體的時(shí)期是Ⅳ和Ⅲ。
考點(diǎn):本題考查減數(shù)分裂染色體、染色單體、DNA數(shù)量變化特點(diǎn)及圖像的判斷,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆廈門(mén)六中高三10月月考生物試卷 題型:綜合題
回答下列I、II小題:
I(12分)下圖為某細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題!
(1)該圖為 顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
(2)若該圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞模式圖,圖中結(jié)構(gòu)有二處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出(括號(hào)內(nèi)寫(xiě)圖中序號(hào),橫線上寫(xiě)相應(yīng)名稱)[ ] ,[ ] 。
(3)植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是圖中結(jié)構(gòu)[。
;能將氨基酸合成為蛋白質(zhì)的結(jié)
構(gòu)是[ ] ;細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能
量主要由[。 供給。
(4)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[。 。
(5)圖中表示細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心的是 [ ] 。
(6)[1]的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__________________,從生理功能上看,它是一種___________膜。
(7)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是 。
(8)圖中表示脂質(zhì)合成的“車間” 是[ ] 。
Ⅱ.(16 分)某生物細(xì)胞的分裂過(guò)程中,細(xì)胞核DNA分子含量的變化如下圖(a—b為分裂間期);請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)姐妹染色單體的分離發(fā)生在圖中的____________________之間。(用字母表示)
(2)圖中的a—j段表示的生理過(guò)程是 分裂,d~e時(shí)期的染色體數(shù)為
條,該時(shí)期的染色體行為是 ,
j—o段表示的生理過(guò)程是 分裂,m—n時(shí)期的染色體數(shù)為 條,該時(shí)期的染色體行為是 。
(3)請(qǐng)畫(huà)出該細(xì)胞d~e時(shí)期的分裂示意圖。(2分)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆內(nèi)蒙古高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)下圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。
(1)圖甲中的N是感受器,其神經(jīng)末梢接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為_(kāi)________________。
(2)圖乙中的②表示__________,它的形成與高爾基體有關(guān),物質(zhì)③對(duì)突觸后膜的作用效果是_________。
(3)在乙圖方框中用箭頭畫(huà)出興奮傳導(dǎo)的方向________,簡(jiǎn)述理由:________________________。
(4)假如丙圖中的Y來(lái)自甲圖中的A,丙圖中的X來(lái)自大腦皮層,當(dāng)感受器受到一個(gè)刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有________作用;但如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有________作用,導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng),這又說(shuō)明___________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東南海中學(xué)等七校高三聯(lián)考理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白(GLUT4)是位于細(xì)胞膜上的葡萄糖載體,下圖為胰島素作用機(jī)理示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①的名稱是 ;圖中②表示 。
(2)含GLUT4的囊泡應(yīng)該直接來(lái) 自 。
(3)胰島素和①結(jié)合后,一方面通過(guò)促進(jìn)囊泡的轉(zhuǎn)運(yùn)使 ,促進(jìn)了細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取。同時(shí)通過(guò)調(diào)節(jié) 的活性,促進(jìn)葡萄糖的利用。
(4)影響胰島素分泌的主要因素是 ,胰島素是由___________細(xì)胞分泌的。
(5)某人因體內(nèi)含有①的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥。給其注射胰島素,能否有效調(diào)節(jié)血糖水平?請(qǐng)判斷并分析原因: 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東佛山西樵高中高三8月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)下圖為真核細(xì)胞示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)與波菜葉肉細(xì)胞相比,A細(xì)胞缺少的細(xì)胞器為 。
(2)將A細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液中出現(xiàn) 質(zhì)壁分離,其原因是 (填代號(hào))的濃度較小。無(wú)機(jī)鹽離子一般是以 方式進(jìn)入細(xì)胞,所需能量主要由 (填代號(hào))提供,用光學(xué)顯微鏡對(duì)其進(jìn)行觀察,可用 作活體染色。
(3)人飲酒后酒精通過(guò) 方式吸收進(jìn)入消化道上皮細(xì)胞。若B細(xì)胞即為此上皮細(xì)胞,則B細(xì)胞還應(yīng)有的細(xì)胞器是 。交警查違章時(shí)讓司機(jī)呼出的氣體與含有重鉻酸鉀的酸性液體反應(yīng),若液體變成 色,說(shuō)明司機(jī)酒后駕駛。
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