【題目】下圖為細(xì)胞呼吸過程,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示主要步驟,請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖中a、b表示的物質(zhì)分別是____________、__________________

(2)圖中②、③過程中都有CO2產(chǎn)生,其場所分別是________________、____________

(3)過程①除產(chǎn)生能量外,還產(chǎn)生________;在①~④過程中釋放能量最多的是________。

(4)②和④過程一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi),其原因是____________

【答案】 丙酮酸 乳酸 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 [H] 不同生物體內(nèi)酶的種類不同

【解析】試題分析:本題以“細(xì)胞呼吸過程”示意圖為載體,綜合考查學(xué)生對(duì)有氧呼吸和無氧呼吸的過程的熟記和理解能力。理清有氧呼吸和無氧呼吸的過程,在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確定位a、b所示物質(zhì)和①~④所示的生理過程,結(jié)合題意對(duì)各問題情境進(jìn)行分析解答。

(1)分析圖示可知,圖中a、b表示的物質(zhì)分別是丙酮酸、乳酸。

(2) 圖中②過程是無氧呼吸的第二階段,其產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,其場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);③過程表示有氧呼吸的第二、第三階段,是在線粒體中完成的。

(3) 過程①是細(xì)胞呼吸的第一階段,其過程是1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸,產(chǎn)生少量的[H],并釋放少量的能量,即除產(chǎn)生能量外,還生成[H]。在①~④過程中,釋放能量最多的是有氧呼吸的第三階段,而③過程表示有氧呼吸的第二、第三階段,所以③過程釋放能量最多。

(4) ②和④過程分別表示兩種無氧呼吸的過程,一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi)的原因是:同一生物體細(xì)胞中只含有同一途徑的無氧呼吸酶。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為動(dòng)物細(xì)胞中某翻譯過程的示意圖,下列說法正確的是( )

A. 該過程最終合成的b、c、d、e在結(jié)構(gòu)上各不相同

B. f在a上的移動(dòng)方向是從左向右

C. b、c、d、e 連接在同一種tRNA 上

D. 該過程有助于生物體迅速合成大量的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖的實(shí)驗(yàn)裝置中,玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖透過。倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時(shí)間后再加入蔗糖酶(能催化蔗糖水解為單糖)。最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( )

A. 漏斗中液面開始時(shí)先上升,加酶后,再上升后又下降

B. 在玻璃槽中會(huì)測出蔗糖和蔗糖酶

C. 漏斗中液面開始時(shí)先下降,加酶后一直上升

D. 在玻璃槽中會(huì)測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖是某動(dòng)物細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,已知該細(xì)胞具有分泌抗體的功能。請(qǐng)聯(lián)系所學(xué) 知識(shí)回答下列有關(guān)問題:

(1)圖中除核糖體外不參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器是 [ ]____________;請(qǐng)依次寫出抗體合成與分泌過程中經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu):________________(僅填標(biāo)號(hào)),為該過程提供能量的場所是 [ ]_____________;核仁的功能是___________________

細(xì)胞器

蛋白質(zhì)(%)

脂質(zhì)(%)

67

28

59

40

39

0

(2)上表是與抗體合成及分泌有關(guān)的三種細(xì)胞器的化學(xué)成分。據(jù)表分析,甲、丙分別是上圖中的[ ]______________、[ ]______________

(3)細(xì)胞膜具有三大功能:①將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開;②_________________;③_________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中a、b、c分別表示3種細(xì)胞外液,箭頭表示3種液體之間的相互關(guān)系。下列敘述不正確的是

A. 圖中a、b、c分別表示淋巴、血漿、組織液

B. 與a、c相比,b的蛋白質(zhì)含量最高

C. 細(xì)胞2的種類最多

D. 抗原、抗體特異性結(jié)合可發(fā)生在b

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示信號(hào)傳導(dǎo)的一種方式。甲表示產(chǎn)生信息分子X的細(xì)胞,乙是X的靶細(xì)胞。下列對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是

A. 甲是下丘腦細(xì)胞,乙是垂體細(xì)胞,X促進(jìn)乙分泌促激素

B. 甲是胰島A細(xì)胞,乙是肝細(xì)胞,X促進(jìn)乙中儲(chǔ)能物質(zhì)水解

C. 甲是神經(jīng)元,甲產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)X通過圖示方式作用于下一神經(jīng)元乙

D. 甲是甲狀腺細(xì)胞,乙是肝臟細(xì)胞,X加快乙的新陳代謝

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下丘腦在人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮重要作用,下圖為神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)激素分泌的三種調(diào)節(jié)方式,相關(guān)分析正確的是

A. 若方式甲中靶腺體為甲狀腺,則下丘腦通過分泌促甲狀腺激素來調(diào)節(jié)垂體的相關(guān)分泌活動(dòng)

B. 抗利尿激素的合成和分泌符合圖中方式乙,內(nèi)環(huán)境滲透壓升高能增加其分泌量

C. 興奮在M處傳遞特點(diǎn)是單向傳遞,當(dāng)興奮性神經(jīng)遞質(zhì)傳到突觸后膜時(shí)膜外K將大量內(nèi)流

D. 方式丙中激素的分泌為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)的結(jié)果,內(nèi)分泌腺屬于效應(yīng)器

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)據(jù)下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法,正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)遵循了單因子變量原則,只含有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量

B. 計(jì)數(shù)操作時(shí),不需染色直接鏡檢

C. 3個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段不可能都經(jīng)歷了“J”型增長

D. 計(jì)數(shù)操作時(shí),應(yīng)先往計(jì)數(shù)室滴滿培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片后再鏡檢

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞內(nèi)常見的兩種分子,對(duì)它們有關(guān)的描述,正確的是

A. ①上有反密碼子,不同的①可能含有相同的反密碼子

B. ②上有密碼子,①②的化學(xué)元素組成不完全相同

C. ①②都為雙鏈結(jié)構(gòu),它們的堿基配對(duì)方式不完全一樣

D. ①②都參與了基因表達(dá)的過程,且①比翻譯的直接模板小得多

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