【題目】下列過(guò)程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是 ( )
A. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合
B. 葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸
C. 食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸
D. 胰島細(xì)胞合成胰島素
【答案】A
【解析】神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合發(fā)生在組織液中,是發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng),A正確;葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸發(fā)生在細(xì)胞內(nèi),不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng),B錯(cuò)誤;蛋白質(zhì)的氧化分解發(fā)生在細(xì)胞內(nèi),不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng),C錯(cuò)誤;胰島B細(xì)胞合成胰島素發(fā)生在胰島B細(xì)胞內(nèi),不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng),D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】留守兒童小明沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,一天突發(fā)性暈倒在游戲機(jī)前,醫(yī)生診斷其為低血糖休克,馬上給小明在靜脈內(nèi)注射5%的葡萄糖溶液,其目的主要是( )
A. 供給全面的營(yíng)養(yǎng) B. 供給能量 C. 維持細(xì)胞的形態(tài) D. 供給水分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在不損傷高等植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下,下列哪種物質(zhì)適用于除去其細(xì)胞壁?
A.蛋白酶 B.鹽酸 C.纖維素酶 D.淀粉酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體性染色體的模式圖。下列敘述不正確的是
A. 位于Ⅰ區(qū)基因的遺傳只與男性相關(guān)
B. 位于Ⅱ區(qū)的基因在遺傳時(shí),后代的性狀表現(xiàn)與性別無(wú)關(guān)聯(lián)
C. 位于Ⅲ區(qū)的致病基因,在體細(xì)胞中也可能有等位基因
D. 性染色體既存在于生殖細(xì)胞中,也存在于體細(xì)胞中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】證明DNA是遺傳物質(zhì)的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)證據(jù)是肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。肺炎雙球菌有兩種類(lèi)型,無(wú)莢膜(R株)細(xì)菌不能使小鼠發(fā)病;有莢膜(S株)細(xì)菌使小鼠得肺炎而死亡。下列哪一項(xiàng)敘述不能證明DNA是遺傳物質(zhì)
A. 用S株給小鼠注射,小鼠死亡;用R株給小鼠注射,小鼠不死亡
B. 用S株DNA與活R株細(xì)菌混合注射,小鼠死亡
C. 加熱殺死S株并與活R株細(xì)菌混合注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡
D. 用DNA酶處理S株DNA后與R株細(xì)菌混合,注射到小鼠體內(nèi),小鼠不死亡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是處于平衡狀態(tài)的簡(jiǎn)單淡水生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,請(qǐng)回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中共有條食物鏈.
(2)若所有水鳥(niǎo)遷徙到別處,則短時(shí)間內(nèi)大魚(yú)數(shù)目將 , 水藻數(shù)目將 .
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和,在生態(tài)學(xué)上稱(chēng)為 .
(4)生態(tài)系統(tǒng)的4種成分中,圖中未體現(xiàn)的兩種成分是、 .
(5)淡水蝦與小魚(yú)的關(guān)系是 , 大魚(yú)與小魚(yú)的關(guān)系是;此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物。關(guān)于ATP的敘述,錯(cuò)誤的是
A.酒精發(fā)酵過(guò)程中有ATP生成
B.ATP可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量
C.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量
D.ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)神經(jīng)性肌肉衰弱癥是線粒體基因控制的遺傳病,如右圖所示的遺傳圖譜中,若I﹣l號(hào)為患者(Ⅱ﹣3表現(xiàn)正常),圖中患此病的個(gè)體是( )
A.Ⅱ﹣4,Ⅱ﹣5,Ⅲ﹣7
B.Ⅱ﹣5,Ⅲ﹣7,Ⅲ﹣8
C.Ⅱ﹣4,Ⅱ﹣5,Ⅲ﹣8
D.Ⅱ﹣4,Ⅲ﹣7,Ⅲ﹣8
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