分析 1、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞常用的轉(zhuǎn)化方法:
①將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞:采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,其次還有基因槍法和花粉管通道法等.
②將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞:最常用的方法是 顯微注射技術(shù).此方法的受體細(xì)胞多是受精卵.
③將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞:原核生物作為受體細(xì)胞的原因是繁殖快、多為單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)相對(duì)較少,最常用的原核細(xì)胞是大腸桿菌,其轉(zhuǎn)化方法是:先用Ca2+處理細(xì)胞,使其成為感受態(tài)細(xì)胞,再將 重組表達(dá)載體DNA分子溶于緩沖液中與感受態(tài)細(xì)胞混合,在一定的溫度下促進(jìn)感受態(tài)細(xì)胞吸收DNA分子,完成轉(zhuǎn)化過(guò)程.
2、目的基因的檢測(cè)和表達(dá):
①首先要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因,方法是采用DNA分子雜交技術(shù).
②其次還要檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,方法是采用用標(biāo)記的目的基因作探針與mRNA雜交.
③最后檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),方法是從轉(zhuǎn)基因生物中提取蛋白質(zhì),用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原-抗體雜交.
④有時(shí)還需進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定.如轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植物是否出現(xiàn)抗蟲(chóng)性狀.
3、真核生物的基因編碼區(qū)是不連續(xù)的,含有內(nèi)含子和外顯子,內(nèi)含子和外顯子都會(huì)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生相應(yīng)的RNA,但內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄來(lái)的RNA被切除產(chǎn)生的RNA為mRNA,之后翻譯產(chǎn)生相應(yīng)的蛋白質(zhì).原核生物的基因編碼區(qū)是連續(xù)的,不含有內(nèi)含子和外顯子,編碼區(qū)直接轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生相應(yīng)的RNA,之后翻譯產(chǎn)生相應(yīng)的蛋白質(zhì).
解答 解:(1)真核生物的基因編碼區(qū)是不連續(xù)的,含有內(nèi)含子和外顯子,內(nèi)含子和外顯子都會(huì)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生相應(yīng)的RNA,但內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄來(lái)的RNA被切除產(chǎn)生的RNA為mRNA,之后翻譯產(chǎn)生相應(yīng)的蛋白質(zhì).原核生物的基因編碼區(qū)是連續(xù)的,不含有內(nèi)含子和外顯子,編碼區(qū)直接轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生相應(yīng)的RNA,之后翻譯產(chǎn)生相應(yīng)的蛋白質(zhì).因此從人的基因組文庫(kù)中獲得了基因A,以大腸桿菌作為受體細(xì)胞卻未得到蛋白A.
(2)噬菌體是細(xì)菌病毒,專(zhuān)門(mén)寄生在細(xì)菌體內(nèi);家蠶是動(dòng)物.因此選用昆蟲(chóng)病毒作為表達(dá)基因A的載體,不選用噬菌體作為載體.
(3)原核生物作為基因工程中的受體細(xì)胞的原因是繁殖快、多為單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)相對(duì)較少,最常用的原核細(xì)胞是大腸桿菌.
(4)檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),方法是從轉(zhuǎn)基因生物中提取蛋白質(zhì),用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原-抗體雜交.
(5)艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)為證明生物的遺傳物質(zhì)是DNA,S型肺炎雙球菌的DNA可以轉(zhuǎn)移到R型菌中,并與R型菌中DNA重組.
故答案為:
(1)基因A的編碼區(qū)是不連續(xù),含有內(nèi)含子和外顯子,在真核生物細(xì)胞內(nèi)把內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄來(lái)的RNA切除,形成mRNA,而原核生物細(xì)胞內(nèi)基因編碼區(qū)是連續(xù)的,不含有內(nèi)含子和外顯子,轉(zhuǎn)錄后不切除,直接表達(dá)
(2)噬菌體 噬菌體是細(xì)菌病毒,專(zhuān)門(mén)寄生在細(xì)菌體內(nèi),而家蠶是真核生物
(3)繁殖快 易培養(yǎng) 產(chǎn)物含量高 產(chǎn)物易分離等
(4)蛋白A的抗體
(5)不僅證明了生物的遺傳物質(zhì)是DNA,還證明了DNA可以從一種生物轉(zhuǎn)移到另一種生物個(gè)體
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了基因工程、真核和原核基因的區(qū)別、遺傳物質(zhì)探索等相關(guān)內(nèi)容,本題源于課本中內(nèi)容,又高于課本,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題較難.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A位于①上,a位于⑤上 | B. | A位于⑤上,a位于⑦上 | ||
C. | 該細(xì)胞只有a,分別位于⑤和⑧上 | D. | 該細(xì)胞只有A,分別位于②和⑥上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 上述過(guò)程利用了動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù) | |
B. | 上述過(guò)程充分說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞具有全能性 | |
C. | 胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性,可從早期胚胎中分離獲取 | |
D. | ①、②過(guò)程都發(fā)生DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用 | |
B. | 大腦皮層受損的患者,膝跳反射不能完成 | |
C. | 嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能 | |
D. | 胰腺受反射弧傳出神經(jīng)的支配,其分泌胰液也受促胰液素調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若a代表植物細(xì)胞中的二糖,則b、c代表兩種單糖 | |
B. | 若a代表動(dòng)物細(xì)胞中的二糖,則b、c代表兩種單糖 | |
C. | 若a代表細(xì)胞中的二肽,b、c可代表兩種氨基酸 | |
D. | 若a代表ATP,則b、c代表磷酸和ADP,并且有能量釋放 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是光合作用過(guò)程的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中B是 ,利用同位素標(biāo)記法證實(shí),它來(lái)源于 .
(2)圖中C是 ,它被傳遞到葉綠體的基質(zhì),用于C3的還原,最終形成E .
(3)圖中需要光的階段是 (填標(biāo)號(hào)),反應(yīng)的場(chǎng)所是 .
(4)A色素中葉綠素主要吸收的光是 .分離四種色素的方法為 .
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