如圖表示動物細(xì)胞.請據(jù)圖回答:
(1)如果②是抗體,則該細(xì)胞是
 
細(xì)胞.它是由
 
分化而來.
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
.抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是
 
.(填結(jié)構(gòu)序號)
(3)若該細(xì)胞為T淋巴細(xì)胞,則②表示的是
 
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,①表示細(xì)胞膜,②表示細(xì)胞分泌物,③表示高爾基體,④表示核糖體,⑤表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑥線粒體.
2、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.
解答: 解:(1)漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)能分泌特異性的抗體,參與體液免疫,它是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來.
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是球蛋白或蛋白質(zhì),為分泌蛋白,需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工,故抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是④核糖體→⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→③高爾基體→①細(xì)胞膜.
(3)若該細(xì)胞為T淋巴細(xì)胞,則分泌物是淋巴因子.
故答案為:
(1)漿細(xì)胞(或效應(yīng)B)        B細(xì)胞或記憶細(xì)胞
(2)球蛋白(或蛋白質(zhì))        ④⑤③①
(3)淋巴因子
點評:本題考查抗體的合成分泌的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

艾滋。ˋIDS)的病原體是HIV.下列與該病有關(guān)的表述中,正確的是( 。
A、HIV主要攻擊T細(xì)胞,致使患者喪失免疫功能
B、HIV主要感染心臟,使患者心力衰竭而死亡
C、艾滋病患者可以將該病遺傳給下一代
D、艾滋病可以通過血液、血液制品傳播

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科目:高中生物 來源: 題型:

水是生命之源,在細(xì)胞中許多代謝活動都與水有密切關(guān)系,如圖1甲、乙、丙、丁分別表示與水有關(guān)的生理過程,請據(jù)圖回答:
(1)甲圖中1、2、3共同構(gòu)成
 
,某小組完成該實驗探究后,繪制圖2曲線H,該曲線說明
 

(2)丙圖中的化學(xué)反應(yīng)稱為
 
,其中產(chǎn)生的H2O中的氫來自于
 
,A1與A2結(jié)構(gòu)上不同之處在于
 

(3)發(fā)生乙、丁反應(yīng)的膜狀結(jié)構(gòu)分別是
 
 
.丁反應(yīng)所需要的外界條件是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某種植物光合速率受光照強度影響的變化曲線,圖乙表示某種植物在不同光照強度下,光合速率受CO2濃度影響的變化曲線.a(chǎn)點與c點相比較,a點時葉肉細(xì)胞中三碳酸的含量          ;b點與c點相比較,c點時葉肉細(xì)胞中五碳糖的含量         .(  )
A、高、高B、低、低
C、低、高D、高、低

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖.Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過程.據(jù)圖回答下列問題.

(1)將該植物由光照下突然置于黑暗中,甲圖中的C3的含量將
 
,C5的含量將
 
.(增多或減少)
(2)乙圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時的代謝相比,特有的步驟是
 
(填數(shù)字),這些過程發(fā)生在
 
中.
(3)若用18O標(biāo)記甲圖中的H2O,則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測到放射性的是
 
,甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號是
 

(4)根據(jù)上圖寫出根吸收無機(jī)鹽離子所需能量的來源過程:光能→
 
 
 
→吸收無機(jī)鹽離子的能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組元素中,屬于水稻在生長過程中大量需要的,并可從老葉中獲得的礦質(zhì)元素是( 。
A、K、N、Mg
B、N、Cl、S
C、O、P、N
D、Ca、K、Mg

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科目:高中生物 來源: 題型:

在遺傳學(xué)上,把雜種后代中顯現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象叫做( 。
A、顯性和隱形B、相對性狀
C、性狀分離D、遺傳規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

一百多年前,人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程.對此有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息
B、艾弗里等通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗得出DNA是主要的遺傳物質(zhì)的結(jié)論
C、噬菌體侵染細(xì)菌實驗之所以更有說服力,是因為其蛋白質(zhì)與DNA能完全分開
D、沃森和克里克運用建構(gòu)物理模型的方法研究確認(rèn)了DNA的分子結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的離體培養(yǎng)是指把植物的胚胎或器官用人工的方法培育成新植株這一成果利用了細(xì)胞的(  )
A、應(yīng)激性B、遺傳性
C、全能性D、變異性

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同步練習(xí)冊答案