1．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量的調(diào)節(jié)是一種反饋調(diào)節(jié)，當(dāng)釋放的神經(jīng)遞質(zhì)超過一定量時，就會作用于突觸前膜，反饋性抑制神經(jīng)遞質(zhì)的合成和釋放．下列說法正確的是（　�。�
A．突觸前膜上含有相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)受體
B．突觸前膜和后膜結(jié)構(gòu)完全相同
C．該神經(jīng)遞質(zhì)不能作用于突觸后膜
D．神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡釋放到突觸間隙穿過了2層膜

分析 據(jù)題干信息可知，神經(jīng)遞質(zhì)不僅能作用于突觸后膜，當(dāng)釋放的神經(jīng)遞質(zhì)超過一定量時，神經(jīng)遞質(zhì)能作用于突觸前膜，反饋性抑制神經(jīng)遞質(zhì)的合成與釋放，故說明突觸前膜上也含有相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)受體，神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡釋放到突觸間隙是通過胞吐進(jìn)行的，不是跨膜運(yùn)輸．

解答 解：A、由題干可知，該神經(jīng)遞質(zhì)能作用于突觸前膜，反饋性抑制神經(jīng)遞質(zhì)的合成與釋放，故突觸前膜上含有相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)受體，A正確；
B、突觸前膜和后膜的結(jié)構(gòu)不完全相同，B錯誤；
C、該神經(jīng)遞質(zhì)可以作用于突觸后膜，使突觸后膜興奮或抑制，C錯誤；
D、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡釋放到突觸間隙是通過胞吐方式進(jìn)行的，故穿過了0層膜，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查了神經(jīng)遞質(zhì)的作用與反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，解答的關(guān)鍵是掌握反饋調(diào)節(jié)機(jī)制的原理及神經(jīng)遞質(zhì)的運(yùn)輸方式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某校一個生物興趣小組要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，對生物學(xué)史上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，也是研究學(xué)習(xí)內(nèi)容之一．這個小組借助某大學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，對有關(guān)DNA復(fù)制的方式進(jìn)行探索，有人認(rèn)為DNA是全保留復(fù)制，也有人認(rèn)為是半保留復(fù)制．為了證明這假設(shè)，這個小組設(shè)計了下列實(shí)驗(yàn)程序，請完成實(shí)驗(yàn)并對結(jié)果進(jìn)行預(yù)測．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：在氮源為${\;}_{\;}^{14}$N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為${\;}_{\;}^{14}$N-DNA分子；在氮源為15N的培養(yǎng)基生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N．用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上．
第二步：將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含${\;}_{\;}^{14}$N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ），請分析：
如果其DNA分布的位置是一半在輕帶，一半在重帶，則DNA的復(fù)制方式為全保留復(fù)制；如果DNA分布的位置是全部位于中帶位置，則是半保留復(fù)制．
第三步：為了進(jìn)一步驗(yàn)證第二步的推測結(jié)果，將子一代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含${\;}_{\;}^{14}$N的培養(yǎng)基上再繁殖一代（Ⅱ），請分析：如果其DNA分布的位置是一半在輕帶．一半在中帶，則是半保留復(fù)制；如果其DNA分布的位置是$\frac{3}{4}$在輕帶、$\frac{1}{4}$在重帶，則是全保留復(fù)制．
有人提出：第一代（Ⅰ）的DNA用解螺旋酶處理后再離心，就能直接判斷DNA的復(fù)制方式，如果輕帶和重帶各占$\frac{1}{2}$，則一定為半保留復(fù)制．
（2）你認(rèn)為這位同學(xué)的說法是否正確？不正確．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．囊性纖維病是一種嚴(yán)重的遺傳性疾病，導(dǎo)致這一疾病發(fā)生的主要原因是編碼 CFTR蛋白的基因發(fā)生突變，如圖表示 CFTR蛋白在氯離子跨膜運(yùn)輸過程中的作用．
（1）如圖表示細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型，其中構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層，氯離子跨膜運(yùn)輸?shù)恼＿M(jìn)行是由膜上功能正常的CFTR蛋白決定的．
（2）在正常細(xì)胞內(nèi)，氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過主動運(yùn)輸方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外，隨著氯離子在細(xì)胞外濃度逐漸升高，水分子向膜外擴(kuò)散的速度加快，使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋．
（3）正常的CFTR蛋白約由 1500個氨基酸組成，那么直接指導(dǎo)該蛋白質(zhì)合成的模板至少由4500個核苷酸組成．有一種CFTR基因突變會導(dǎo)致肽鏈錯誤折疊，使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，從而影響CFTR蛋白的正常功能．目前已發(fā)現(xiàn)CFTR基因有1600多種突變，都能導(dǎo)致嚴(yán)重的囊性纖維病，這一事實(shí)說明基因突變具有不定向性（或多害少利性）等特點(diǎn)．
（4）主動運(yùn)輸所需的載體蛋白實(shí)際上是一些酶蛋白復(fù)合體，與被動運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白不同，該類蛋白都能催化ATP水解．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．植物細(xì)胞中葡萄糖生成和徹底氧化分解的細(xì)胞器依次是（　　）
①線粒體 ②細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ③核糖體 ④葉綠體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥高爾基體．
A．④②①B．②①③④C．④①D．③⑤⑥②

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．人體體溫的熱量主要是由什么器官產(chǎn)生的（　�。�
A．骨骼肌和肝臟B．心臟和病C．胃和腸D．肺和腎

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和氮循環(huán)的一部分，A、B、C三類微生物參與其中，下列說法錯誤的是（　�。�
A．A類細(xì)菌是自養(yǎng)需氧型，B類細(xì)菌是異養(yǎng)厭氧型
B．進(jìn)行C過程的微生物，有的是自生的，有的是共生的
C．A和C的活動可增加土壤肥力
D．B的活動導(dǎo)致土壤氮素喪失

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力．某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強(qiáng)度測試的研究課題，設(shè)計了如下裝置．請你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測試實(shí)驗(yàn)，并分析回答有關(guān)問題：

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）先測定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟是：
①甲、乙兩裝置的D中都放入NaOH溶液溶液，裝置乙作對照．
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩遮光處理，放在溫度等相同的環(huán)境中．
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度．
（2）測定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟是：
①甲、乙兩裝置D中放入NaHCO3溶液，裝置乙作對照溶液，裝置乙作對照．
②把裝置甲、乙放在光照充足，溫度相同的環(huán)境中環(huán)境中．
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度．
（3）實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動情況：
實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動情況
測定植物
呼吸作用強(qiáng)度		甲裝置左（填左或右移）1.5cm
乙裝置右移0.5cm
測定植物凈
光合作用強(qiáng)度		甲裝置右（填左或右移）4.5cm
乙裝置右移0.5cm
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)分析：
假設(shè)紅墨水滴每移動1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g．那么該植物的呼吸作用速率是4g/h；白天光照15h，一晝夜葡萄糖的積累量是84g．（不考慮晝夜溫差影響）

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某紫花植株自交，子代表現(xiàn)為紫花植株∶白花植株＝9∶7，則正確的是( )

A．該性狀的遺傳符合自由組合定律

B．子代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的占1/16

C．子代白花植株的基因型有3種

D．親代紫花植株測交后代紫花∶白花為1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如果6號和9號結(jié)婚，他們生出患病孩子的幾率是（　�。�
A．$\frac{1}{6}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{3}$D．$\frac{1}{2}$

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同步練習(xí)冊答案