將兩根枝條分別置于營養(yǎng)液中，其中一枝僅保留一張葉片(甲)，另一枝保留兩張葉片(乙、丙)，葉片置于玻璃盒中密封(玻璃盒的大小足以保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行)，在甲葉和乙葉的盒中注入14CO2，裝置如下圖。光照一段時間后，可以檢測到放射性的葉片是(　　)

A．甲B．甲和乙
C．甲和丙D．甲、乙和丙

D

解析試題分析：CO2作為光合作用原料合成了糖類等有機(jī)物，有機(jī)物在植物體內(nèi)可以轉(zhuǎn)移。
考點(diǎn)：光合作用
點(diǎn)評：考查學(xué)生對光合作用的理解和掌握，需要學(xué)生能靈活的運(yùn)用分析解決實(shí)際問題。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將兩個枝條分別置于營養(yǎng)液中。其中一枝僅保留一張葉片（甲），另一枝保留兩張葉片（乙、丙），葉片置玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行），在甲葉和乙葉的盒中注入14CO2裝置如圖。照光一段時間后，可以檢測到放射性的葉片

A．僅在甲中     B．僅在甲和乙中     C．僅在甲和丙中     D．在甲、乙和丙中

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科目：高中生物 來源：2013學(xué)年吉林省長春市十一高中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

將兩個枝條分別置于營養(yǎng)液中。其中一枝僅保留一張葉片（甲），另一枝保留兩張葉片（乙、丙），葉片置玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行），在甲葉和乙葉的盒中注入14CO2，裝置如下圖。照光一段時間后，可以檢測到放射性的葉片（  ）

A．僅在甲中B．僅在甲和乙中C．僅在甲和丙中D．在甲、乙和丙中

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科目：高中生物 來源：中圖版必修1 3.2細(xì)胞能量的來源與轉(zhuǎn)變（解析版） 題型：選擇題

將兩根枝條分別置于營養(yǎng)液中，其中一枝僅保留一張葉片(甲)，另一枝保留兩張葉片(乙、丙)，葉片置于玻璃盒中密封(玻璃盒的大小足以保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行)，在甲葉和乙葉的盒中注入14CO2，裝置如下圖。光照一段時間后，可以檢測到放射性的葉片是(　　)

A．甲                                   B．甲和乙

C．甲和丙                               D．甲、乙和丙

 

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科目：高中生物 來源：2013學(xué)年吉林省長春市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將兩個枝條分別置于營養(yǎng)液中。其中一枝僅保留一張葉片（甲），另一枝保留兩張葉片（乙、丙），葉片置玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行），在甲葉和乙葉的盒中注入14CO2，裝置如下圖。照光一段時間后，可以檢測到放射性的葉片（  ）

A．僅在甲中         B．僅在甲和乙中      C．僅在甲和丙中      D．在甲、乙和丙中

 

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