A、①② | B、①④ | C、②④ | D、②③ |
科目:高中生物 來源: 題型:
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A、要提高重組卵移植的成活率,對受體黑豬需要用激素進(jìn)行超數(shù)排卵處理 |
B、產(chǎn)下的5只小豬性狀與卵供體黑豬最相似,部分性狀也可能與白豬相似 |
C、注入白豬細(xì)胞的物質(zhì)可能是螢光水母DNA,并已整合到白豬細(xì)胞核DNA中 |
D、將導(dǎo)入螢光水母某物質(zhì)形成的重組細(xì)胞,通過脫分化和再分化可形成新個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體直接融合→組織培養(yǎng) |
B、分離原生質(zhì)體→原生質(zhì)體融合→得到雜種植株 |
C、獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株 |
D、分離原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選擇培養(yǎng)基 |
B、固體培養(yǎng)基 |
C、液體培養(yǎng)基 |
D、半固體培養(yǎng)基 |
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A、基因突變的發(fā)生具有物種的普遍性 |
B、基因突變能產(chǎn)生新的基因型 |
C、基因突變在無性與有性生殖中都能發(fā)生 |
D、只有基因突變能產(chǎn)生新的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的種類是隨著時間的推移而變化的 |
B、生物的種類從古到今是一樣的 |
C、環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀,并且將這些性狀遺傳給后代 |
D、生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用與不用 |
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